浮雕雕塑肖像介绍词怎么写

【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的北师大版六年级语文下册《秦始皇陵兵马俑》课件，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课8个生字，理解19个词语的意思。 3．研读课文，深入了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。 4．感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。 教学重点 研读课文，深入了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古的价值。 教学难点 培养学生自主探究与相互合作交流的能力。 教具准备 学生收集有关秦始皇陵兵马俑资料、课件 课时安排 1课时 教学程序 一、导入新课 1．导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这指的是秦始皇陵出土的兵马俑，它被称为“世界第八大奇迹”。我们就一起去秦始皇陵兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题） 2．教学“俑”。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，思考：文章向大家介绍了秦始皇陵兵马俑的哪些方面。 2．自读：学生自读全文，遇到生字、不理解的词、句分别用规定的符号作上记号。尝试着自行解决。 3．交流文章内容：地理位置、建筑物、军阵、兵俑…… 4．学生再读课文，思考：哪几点又可把他们并为同一方面来说？ （1）介绍兵马俑博物馆的地理位置。 (2)兵马俑博物馆壮观的建筑物和兵马俑威武雄壮的阵容、栩栩如生的神态。 (3)兵马俑的了土在我国考古的地位。 主要内容：文章介绍了兵马俑博物馆的（）、（）和兵马俑的（）与（），指出（）。 5．交流资料，帮助理解。 （1）小组内交流课前收集的资料。 （2）提供课外资料，学生阅读。 兵马俑是1974年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发现的。一共有三个大坑，总面积达两万多平方米，估计埋有秦俑八千余件。其中一号坑面积，达一万四千多平方米，现已挖出两千平方米，出土陶俑一千多件，陶马三十多匹，战车八乘。二号坑面积六千多平方米，出土战车八十九乘，骑兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三号坑面积较小，仅五百二十平方米，内有驷马战车一乘，卫士俑六十八件，估计为这支地下大军的军帅指挥部。 秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容，可以说是一幅威武雄壮的古代军事画卷。可能由于当时战事分工的不同和军阶的高低，这些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销甲，有的骑在马上，有的站立马前，有的伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神态各不相同。有的头部低垂，若有所思；有的则忧心忡忡，凝视空茫，反映了远征将士思乡的心情。 （3）谈谈学习资料后的收获。 6．欣赏课件，引出专题。 （1）让我们与兵马俑的距离再近些，请看大屏幕。（欣赏课件）你能用自已喜欢的词来赞赞秦始皇陵兵马俑吗？（栩栩如生、雄壮、美丽……） （2）秦始皇陵兵马俑：伟大、神奇……因此称它为“世界第八大奇迹”，是当之无愧的。今天我们一起来到这“世界第八大奇迹”前，我们来研究什么？（奇在何处？） 三、精读课文，品读体验 （一）确定研读内容。 那么我们研究秦始皇陵兵马俑“奇在何处？”可从哪些方面入手？学生逐一回答，板书。（建筑、军阵、兵俑、历史、地位） （二）商讨研读方式 你觉得可以用哪些方式进行研究？（读、看、划、写……） （三）分组研读 （四）交流。 1．建筑：极为壮观（场面） 找出描写建筑极为壮观的句子读一读，感受场面的壮观，秦俑的多。（补充：一号坑230*62武士俑7000战车100战马100） 2．军阵：威武雄壮 军阵怎么个威武雄壮？用什么形式告诉大家？ （1）说：概括说怎么说。（威武雄壮、严整……） 具体说怎么说。（前锋、侧翼、后卫……） （2）读：自读。学生个别配乐读。集体配乐读。感悟“军阵”的威武雄壮。 （3）画：画军阵草图。 （4）介绍：看军阵图介绍。 3．兵俑：神态各异栩栩如生 （1）感受“栩栩如生”：读描写“老战士、新兵”的句子。 看图对比着读（出示老战士、新兵秦俑图片） （2）体味“神态各异”：提供资料看图选择写。（秦俑群体近像） 交流读。 选择三位同学连续组段读。 改：用上“似乎、仿佛、可能”读。 请同学加总起句读。 4．历史：年代久远 5．地位：最重大之一 四、课后延伸，展示个性。 1．创设情境：自1979年10月1日，秦始皇陵兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一出示，学生诵读。） 世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀 中华第一帝，世界第八奇。——胡绳 这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格 2．今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇陵兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。（交流） 五、总结 全体起诵读萧克题词结课：（课件出示） 古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克 板书设计 秦始皇陵兵马俑 建筑极为壮观 军阵威武雄壮 兵俑世界第八奇迹栩栩如生神态各异 历史年代久远 地位重大之一 【 篇二 】 学习目标： 1.正确流利的朗读课文 2、用搜索关键词的方法阅读文章 3、感受兵马俑的威武雄壮体会中华文化的博大和历史的悠久 学习重难点： 1用搜索关键词的方法阅读文章，了解兵马俑的特点及价值。 2、感受兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久 教学过程 一、预习探究 1、谈话导入 2、板书课题，检查生字词 （俑：古代殉葬的偶像。） 3、介绍课前搜集到的关于兵马俑的资料。 二、合作交流 1、浏览课文找出对兵马俑的总体评价—— 2、自读课文，看看兵马俑究竟为什么得到世界各国人民的盛赞？ 3、生自由读课文，圈画关键词语试着用关键词语概括文章主要内容。 三、品读体验 1、小组间交流反馈“为什么得到世界各国人民的盛赞？”的原因 2、学生反馈，教师适当板书： 1）气势恢宏、规模宏大、结构严谨。 2）传神、栩栩如生、神情各异 3）令人惊叹、无限自豪 3、文章中那些句子最能体现兵马俑的这些特点？结合具体的句子，以小组为单位，讨论并整理。 4、小组反馈，师适当 5、全文小结 1）面对兵马俑，人们无不为它哪恢弘的气势和高超的制作技术所折服，让我们再次伫立与秦俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧。（观看课本插图）你感受到什么？仿佛看到或听到什么？ 2)兵马俑是世界上八大奇迹之一，它在古都西安，如果对西安或秦王朝感兴趣，那课下我们可以去查询更多的资料。 四、拓展延伸 创设情境：自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言： 世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀 中华第一帝，世界第八奇。——胡绳 这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格 1、今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。（交流） 2、全体起诵读萧克题词结课：（课件出示） 古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克 （先人：古代劳动人民。来者：炎黄子孙，包括在座的每一位。） 五、板书设计 秦始皇陵兵马俑 地下大军 高超艺术 制作技术【 篇三 】 教学目标： 知识与技能 1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习能力。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一些特征。 过程与方法 1、搜集兵马俑资料，通过大量阅读这些资料，让学生初步对兵马俑有所了解，从而激发学生学本课的激情。 2、通过《阅兵式》、《兵马俑解说》、《千人千面》三段视频让学生直观感受离生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。 3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流，设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。 4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价，唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。 情感、态度与价值观 使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 教学重点： 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点： 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 课前准备： 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。 生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过程： 一、影音导入，激发审美期待 同学们，2009年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。 播放录像【2009年阅兵式】 师：这样的场面给你什么样的感受？ 生：威武，雄壮。 师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。 我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！ 欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】 师：大家知道这张图片描述的什么吗？ 生：秦始皇陵兵马俑坑。 二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力 （一）谈话解决：兵马俑在哪里？它是为谁而建立的呢？他有什么作为呀？（老师见同学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你的伙伴们吧。）一会儿我请小组代表来说。 师西安，秦始皇，他是中国历第一位皇帝， 政治上：统一六国 文化上：统一文字 经济上：统一度量衡，统一钱币。 师：这位皇帝真了不起呀。正是这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑 （二）谈话解决：什么是俑？ 师：同学们，你们知道什么是俑吗？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。 师：大家想想陶兵马是怎么制作成的？ 用土制作而成。古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这是雕塑作品的一种表现手法。 雕塑的形式一般分圆雕与浮雕二种。大家看老师手中的模型。 【圆雕和浮雕各一件】 师：大家猜猜它们那个是圆雕那个是浮雕？ 师圆雕：不附在任何背景上，可从四面八方观赏的立体雕塑。浮雕：在平面上雕出凹凸起伏形象地一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。 【黑板上张贴一副兵俑肖像】 介绍绘画与雕塑的区别：绘画是在画面上用线条、明暗、色彩以及透视关系等手段来描绘形象，使观众造成幻觉，产生立体感和空间感的一种艺术。而雕塑是一种用坚硬的物质为材料，用雕、塑、刻等手段，制作出具有实在体积的艺术形象。因此它是一种有可触感觉的艺术。 【欣赏课件绘画、浮雕、圆雕】 师：大家在日常生活中还见到过哪些圆雕和浮雕？ 生：达活泉公园的郭守敬像是圆雕，家里床头上的修饰物是浮雕。 师：大家说兵马俑雕塑群属于圆雕还是浮雕？ 生：圆雕。 这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇的入葬尘封于地下，但在1974年春天，它不甘于寂寞。几个农民在打井时无意中挖掘出一个陶制武士头。这才最终发现了秦陵兵马俑。秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。 大家愿意和老师一块欣赏这举世无双的秦兵马俑吗？ 【录像：中国的遗产——秦始皇陵及兵马俑坑】 （三）初步欣赏 初探感受。 同学们看到这些一定想说点什么吧！ 【规模宏大】【数量众多】【写实】 【欣赏视频解说资料】 抓住重点词语：开口讲话，与真马大小相同，按照军队原样制作等语句让学生感受兵马俑的真实感。 师：这就是秦始皇兵马俑雕塑群的艺术风格──写实手法 三、细细品味，了解雕塑艺术特征。 师：同学们，兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。 【欣赏图片和兵马模型】 （老师边巡视边指点）要注意发式、胡须、脸部表情、姿势、装束、陶马。 学生汇报：兵俑 头发：发丝清晰可见。细致入微。 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。 衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。 马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。 你们的观察真细致，令老师也佩服。老师也由衷的佩服创造兵马俑的劳动人民是他们给我们留下了如此写实和精美绝伦的艺术品。 师：兵俑他们都一样吗？ 生：不一样 兵俑之间有三个方面的不同。 （1）发式：【欣赏课件图片】 帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。 （2）表情：【欣赏课件千人千面】 他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，可谓千人千面，各不雷同。 看两张图片（目光炯炯，神态庄重好像暗下决心，誓为秦国的统一作殊死拼搏。）（凝视远方，好像在思念家乡的亲人。） 能说出这两位人物在想什么吗？学生谈。 （3）服装和动作 1）兵俑分类。 师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类【欣赏课件】：士卒俑、军吏俑、将军俑。 学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。 2）体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。 【教师组织模仿】 四、探索评述，激发爱国情感 各界人士的评价【课件】 秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。在1987年，被世界教科文 组织录入《世界文化遗产名录》。使得外国人都这样高度评价我们的兵马俑“世界的奇迹，民族的骄傲。”“秦俑的发现，可以说是世界第八大奇迹”作为中国人，我们更应该——珍爱国宝。 五、课外拓展，感受祖国文化博大精深 师：这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，在这个地下珍宝库还蕴藏着更多值得我们去欣赏的。 【观看课件课本铜车马】 课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛的金属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。 这不由的让我们再次呼唤“珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑” 大家学完此课有什么感受？还想知道哪些知识？可以写在纸上，下课交给老师。咱们一起来探讨。

浮雕雕塑肖像是一种将人物形象立体化的艺术形式。浮雕雕塑肖像通过将人物形象从平面上凸出，并利用阴影和光线的变化来展示人物的面容和特征。在撰写浮雕雕塑肖像介绍词时，需要提及该雕塑的创作者和创作时间。这样能够让观众对雕塑的背景有一定了解。介绍雕塑的主题或对象，即所塑造的人物是谁。可以简单介绍人物的身份、职业、地位等相关信息。如果是皇帝的肖像，可以提到他的统治时期和历史影响等。描述雕塑的造型和细节。可以从整体形象、面部表情、衣着、发型等方面进行描述。可以提及雕塑人物的姿势、眼神表情、衣物纹饰的精细程度等。还可以着重强调雕塑的技术和艺术价值。可以描述雕塑的雕刻技法和材质选择，以及艺术家通过雕塑来传达的思想或情感。总结一下对整个浮雕雕塑肖像的印象和观感。可以简要提及观众在欣赏雕塑时可能会产生的感受和联想，以及雕塑在艺术史上的地位和影响等方面。在编写浮雕雕塑肖像介绍词时，需要结合艺术特点、历史背景和观众的感受，尽量用简洁明了的语言来描述，使得观众对该雕塑有更全面的了解。

浮雕雕塑肖像是一种以立体浮雕的方式表现人物形象的艺术作品。它将人物形象从平面中凸现出来，通过雕塑的形态和线条表达人物的特征、神态和个性。介绍雕塑的材质和技术。浮雕肖像常常使用大理石、青铜、石膏等材质制作，也有使用木材、玻璃纤维等其他材料的作品。雕塑师们运用雕刻、铸造、塑造等技术，将人物形象刻画出来。介绍肖像的主题和意义。浮雕肖像通常以历史上的重要人物、名人、艺术家、政治家等为主题。通过塑造这些人物形象，艺术家试图表达其对人物的敬意、赞美或者揭示人物的重要贡献，以及对历史事件的回顾。描述雕塑作品的形态和细节。浮雕肖像常常有一个背景板，人物形象从背景板中凸出，形成立体的效果。人物的面部特征、服装形态以及手势等都会被细致地刻画出来，以展示人物的个性和特征。介绍观众在欣赏浮雕肖像时的感受和体验。浮雕肖像作为一种艺术形式，能够给观众带来美的享受和审美的愉悦。观众在欣赏作品时，可以通过观察作品的细节、品味艺术家的技巧、感受人物形象所传达的情感和思想。浮雕雕塑肖像是一种通过雕塑表现人物形象的艺术形式，它通过材质、技术、主题和形态等多个方面的呈现，让观众感受到艺术家对人物的塑造和对历史的追溯。

漆的拼音 漆的解释 漆是什么意思 1、漆字的拼音是qī ; 2、 漆字的解释：(1)（名）用漆树皮里的粘汁或其他树脂制成的涂料。(2)（动）把漆涂在器物上：把大门～成红色。(3)（Qī）姓。精选部分漆组词的词语造句及词语的拼音和详细解释： 1、漆包线造句：为了提高产品合格率和节约成本，放弃了使用漆包线作为天线的方案，而是将天线直接布在电路板上。解释：表面涂着一层薄绝缘漆的金属导线，多用于制造电机和电讯装置中的线圈。2、漆树造句：太平洋漆树，毒橡：这两种灌木中的任一种，产于美国东南部的橡叶漆和产于北美洲西部的异裂漆，和毒漆藤有亲缘关系，而且在接触它后会长皮疹。解释：落叶乔木，叶子互生，羽状复叶，小叶卵形或椭圆形，圆锥花序，花小，黄绿色，果实扁圆。树的液汁与空气接触后呈暗褐色，叫做生漆，可用做涂料，液汁干后可入药。3、漆器造句：全国各地的筷子大小基本一样，而所用的材料的种类则各有不同，所选材料有竹子、木材、漆器、玉石、象牙、塑料、铝、银、金等。解释：一种手工艺品，表面上有一层漆。有的地区指表面上涂有漆的器物。4、漆黑造句：在画廊里头，我们第一眼看见的是各种颜色明亮的，用粉末做的雕塑，有红色的，黄色的，还有漆黑的，它们从墙上或者地上突出来。解释：非常黑；很暗：～的头发｜～的夜。5、油漆造句：他们还说，所用的油漆也具有是那个时期的特征，肖像画里男人所穿戴的复杂而又昂贵的花边环状领款式的情况也是这样。解释：（1）泛指油类和漆类涂料。（2）＜方＞用油或漆涂抹：把门窗～一下。（3）用矿物颜料（如铅白、锌白）和干性油、树脂等制成的涂料，涂在器物的表面，能保护器物，并增加光泽。6、瓷漆造句：煤焦油瓷漆具有优良的物理化学性能和稳定的防腐性能，而且原料来源广，价格低廉，近生来又开始在我国管道防腐中应用。解释：涂料的一种，用树脂、颜料等制成，涂在器物的表面可以增加光泽，防止腐朽。7、清漆造句：也可以把各种硅清漆烘焙或者阴干到玻璃或陶瓷表面上，但即使这样处理以后，触摸也很容易损坏其绝缘性能。解释：用树脂、亚麻油或松节油等制成的一种涂料，不含颜料，涂在木器的表面，形成一层透明薄膜，现出木材原有的纹。也用来制造瓷漆和浸渍电器。也叫假漆。8、喷漆造句：它还包括其他节能设计，比如在车顶上安装太阳能板，在座椅、仪表盘和喷漆上采用与德国巴斯夫公司(BASFAG)合作开发的新材料。解释：2用压缩空气将涂料喷成雾状涂在木器或铁器上。9、喷漆造句：它还包括其他节能设计，比如在车顶上安装太阳能板，在座椅、仪表盘和喷漆上采用与德国巴斯夫公司(BASFAG)合作开发的新材料。解释：2用压缩空气将涂料喷成雾状涂在木器或铁器上。10、生漆造句：本文介绍了中国生漆的环氧化改性方法。该方法包括两步反应：通过漆酚与环氧氯丙烷的反应，破坏漆酚的邻酚结钩，以达到浅色的目的；解释：漆树树干的皮割开后流出的树脂，乳白色，跟空气接触后逐渐变成黑色。可以做涂料，或做油漆的原料。也叫大漆。11、漆皮造句：很多的面料经过后期的精细加工带有漆皮和金属的观感，图案生机勃勃非常富有现代感和年轻气息。解释：（～儿）器具表面涂漆的一层。12、油漆匠造句：迫于形势所逼，油漆匠和指挥家只得替代各自所救的飞行员去和中队长大胡子在浴室碰头，在几次好笑的误会后，他们终于接上了头。解释：漆匠。13、漆布造句：她告诉我那是在一间破旧的农舍，而且我一直住在那里直到我六岁。那屋里有一些陈旧的家电，很多墙纸，地上还铺着仿砖漆布。解释：用漆或其他涂料涂过的布，多用花布或有颜色的布做底子，可用来铺桌面或做书皮等。14、漆工造句：易手撕，石膏匠、漆工、装潢工、建筑工的理想用品，它能保护易损物件、支柱和饰面等免受灰尘污染及损伤。解释：（1）油漆门窗、器物的工作。（2）做上述工作的人。15、大漆造句：其实，一切可塑性材料都是可以用来作胚胎的，而人们对中国大漆这种醇厚、朴实、耐久又耐酸碱腐蚀的优点更是看重。解释：见〖生漆〗。16、雕漆造句：依据其技法不同，漆画又可分成刻漆、堆漆、雕漆、嵌漆、彩绘、磨漆等不同品种。解释：特种工艺的一种，在铜胎或木胎上涂上好些层漆，阴干后浮雕各种花纹。也指这种雕漆的器物。北京和扬州出产的最著名。也叫漆雕。17、天然漆造句：早在新石器时代，古代中国人便用天然漆对陶器和木制乐器进行彩绘。解释：俗称大漆。漆的一大类，以漆树汁为原料经加工而成的涂料。漆膜坚韧光滑，耐腐蚀。主要用于涂饰建筑物、木器等。18、朱漆造句：小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。解释：红漆：～大门｜～家具。19、静电喷漆造句：静电喷漆工艺应用普及很快，但其生产过程的火灾危险性属甲类。解释：一种喷漆技术。通常由接负极的喷嘴喷出带负电荷的油漆微粒，在高压静电场中飞向接正极的金属工件，使其表面沉积一层均匀牢固的漆膜。优点是省漆、效率高、经久耐用、有利于劳动保护。20、火漆造句：包裹不到一英尺长，外面缝着一层帆布，缝口上封有红色的火漆，盖有他父亲的印鉴，上面有他父亲写的亲笔字：“寄安琪尔?克莱尔夫人收。”解释：用松脂和石蜡加颜料制成的物质，稍加热就熔化，并有黏性，用来封瓶口、信件等。21、如胶似漆造句：判决结果有利于法国老板，一部分原因可能是因为当他突然出现吓坏了这对如胶似漆的情侣时，他不是孤身一人，而是与拉昂市长一起。典故：象胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。22、漆黑一团造句：霍金曾经说过：“黑洞并不是真的漆黑一团，它们像一个发热体一样发光。它们的体积越小，发出的光就会越亮。”典故：形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。23、一团漆黑造句：饭虽然简单，但别有一番风味，物外一团漆黑，穿过松林的风发出如火车的轰鸣声，我们在摇曳不定的煤油灯下豪强地与老人干杯。典故：形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。有关漆字组词的词语列表 漆的组词 漆怎么组词 漆的多音字组词 漆字组词沮漆、漆宅、漆砚、漆灰、漆文、乳漆、漆瞳、漆烛、漆鬓、漆姑、漆匠、漆身、漆书、漆妃、漆黑、漆皮、漆疮、漆树、漆纱、漆简、漆作、漆墨、喷漆、黄漆、雕漆、糙漆、西漆、髹漆、油漆、朱漆、乌漆、生漆、蜀漆、柿漆、填漆、漆漆、漆雕、漆宫、漆园、漆烟、漆布、漆面、漆人、清漆、漆井、漆工、漆吏、漆静、漆革、漆城、漆胎、漆画、漆车、漆齿、漆室、稍漆、捎漆、石漆、熟漆、投漆、豺漆、梓漆、点漆、底漆、瓷漆、丹漆、割漆、金漆、刻漆、建漆、胶漆、黑漆、火漆、黑漆漆、快干漆、沥青漆、坎侯漆、绝缘漆、胶漆契、防锈漆、发光漆、雕红漆、点漆璧、漆方士、漆沙砚、退光漆、变色漆、胶漆交、防火漆、漆包线、漆园吏、金漆木雕、胶漆之分、如胶投漆、如漆如胶、如胶如漆、杉槽漆斛、漆桶底脱、凝脂点漆、黑漆燎光、黑漆皮灯、丹赤漆黑、似漆投胶、似漆如胶、脱胎漆器、吞炭漆身、乌漆墨黑、一团漆黑、以胶投漆、一片漆黑、漆身吞炭、漆女忧鲁、漆黑一团、两眼漆黑、陈雷胶漆、如胶似漆、歙漆阿胶、丹漆随梦、虫胶清漆、金漆饭桶、金漆马桶、胶漆相投、济济漆漆、黑漆板凳、黑漆寥光、黑漆一团、黑漆皮灯笼

北京天园山水制作泡沫雕塑 石膏雕塑 玻璃钢浮雕雕塑 水泥浮雕雕塑 锻铜浮雕 不锈钢雕塑 北京实体工厂雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）是其基本形式。

哦，我知道我知道，这是初二下学期语文第15课，标题为--“喂----出来”附全文一场台风过后，晴空万里。 在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了，并没有伤什么人。 第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷议论起来。 “那座庙是哪个朝代留下来的呀？” “谁知道呀，正是年代很久了。” “必须赶快重新建造一座新的庙。” 正当大家你一言我一语他说着的时候，有几个人神色慌张地跑了过来。 “不得了，闯大祸啦！” “什么事？就在附近吗？” “不，还要过去一点，就在那边。” 有一个人忽然失色惊叫起来： “喂，快来看呀。这个洞究竟是怎么回事呀？” 大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不见。人们却有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球中心的。 有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧？” 一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声。 “喂——出来！” 可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。 一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。 “这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。” 年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。洞底下仍然没有任何回声传上来。 村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。他们就暂时先回到村庄里去了。 “接下来该怎么办呢？” “还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。” 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶来了。不一会儿，科学家和学者也都闻风而了来。每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。 一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不上来了。他叫了两三个人过来帮忙。大家齐心协力地使劲一拉，绳子居然在洞里的什么地方断掉了。一位手里拿着照相机的记者见到了这番情形，一声不响地解掉了扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。 有一位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机，准备对洞底传上来的回声作频率分析。可是，他把扩音机摆弄了好久，各种各样的声音都试过了，却连半点回声也没听到。这位学者感到挺纳闷。他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人耻笑。他把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。如果是在地面上的话，数十公里以外的人都可以听到这种声音。可是，这个洞却来者不拒，把所有的声音都一古脑儿地吞了下去。 学者不禁心里有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！” 虽说事情还没弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。 难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有点儿可惜。但也没有办法，看来只好扫兴而归了。正在有一个人满头大汗地从人堆里挤了出来，大声地提议道：“请把这个洞让给我吧。我来给你们填。” 他就是起先打算出高价买下这个洞的专利权的那个投机商人。 可是，这个村庄里的村长却不同意。 “你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。” “请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？” 村长还没来得及回答，村民们就异口同声地叫了起来。“这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了。” “一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。” 于是，这笔买卖就拍板成交了。村长也只好对此表示同意了。 这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。 在这一年的秋收季节，这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。在这个洞的附近造起了一所小房子，门上桂着一块小小的招牌。 这位专利权所有者就叫他的伙伴们在城里到处奔走，用各种方法进行宣传。 “本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计，其深度至少在五千米以上。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好的场所。机不可失，时不再来！” 不久，政府有关部门发给了营业许可证。许多原子能发电公司都争先恐后地前来签订合同。刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。可是，“填洞公司”派人对他们进行说明，这是一个非常保险的洞，即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。村民们还可以从中得到好处呢。大家明白了这一点以后也就放心了。从城里通到这个村庄的现代化高速公路也很快地建成通车了。 卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。 外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。 看上去，这个洞似乎永远也填不满似的。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，也许越往深处洞的直径越大吧。“填洞公司”的经营规模一点一点地扩大了起来。 在大学里做传染病实验的那些动物的尸体被运来，并且其中还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。有关方面制定了一个计划，准备铺设大量的管道，以便把城市里的废物和污水全都排放到这个洞里去。这个办法要比向海洋排污高明多了。 这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。现在人们都认为，这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。 订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。 警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。 不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。 在这瓦蓝瓦蓝的天空新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。 有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。 “喂——出来！” 他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。 可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！ 那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。 解析：这是一篇科幻小说,作者是日本著名科幻小说家星新一。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想象的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”? 背景资料20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休无止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难，同时人们由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。作者介绍星新一（ほし しんいち），1926年9月生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，并担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人” （指“和歌”诗人。和歌是一种日本诗体。），外祖父小金井良精博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一曾就读于日本东京女子高等师范学院附属小学，念完中学后又考入东京大学农学部园艺化学系，毕业后进入东京大学研究院继续深造。 在公司濒临破产之际，星新一那种暗淡忧郁的心情是显而易见的。虽然星新一并非彻底的悲观消极的厌世主义者，但坎坷多艰的经历却使他具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。 微型小说最早起源于美国。美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义：微型小说必须高度“浓缩”，富有戏剧性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。他认为微型小说应当具备这三个要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意料。 星新一博采众长，除继承了罗伯特提出的“三要素说”之外，首先冲破微型小说的篇幅限制，少则两三千字，多则四五千字，“有话则长，无话则短”，大大地增强了微型小说的灵活性和表现力。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等。星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片断。 星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。要把微型小说写得简洁洗炼，详略得当，必须掌握高超的剪裁技巧。星新一深谙此道，往往出奇制胜，长话短说，惜墨如金，尺幅千里。而星新一的微型小说之所以能给人以面目一新，回味无穷的艺术享受，跟他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分不开的。星新一有不少微型小说酷似童话，写得生动活泼，趣味盎然，富有教育意义，成人和儿童都爱读。星新一把笔触深入到现实生活的各个角落里，反映出社会上存在的各种问题和矛盾。 自从日本作家兼翻译家都筑道夫在1959年把流行于欧美的微型小说正式介绍到日本以来，以这种文学样式创作的日本作家逐年增多。但二十余年来，星新一始终在数量和质量上遥遥领先，仿佛享有这方面的“专利权”，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达十八卷之多。截至1983年10月止，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录创造者。 擅长在头发丝上刻字作画的“微雕艺术家”付出的心血，未必比与数十米高的塑像打交道的雕塑家少。同样，创作微型小说也未必比创作鸿篇巨制来得轻松省事。星新一的微型小说由于简练质朴，清新隽永，诗意浓郁，在日本甚至被誉为“小说中的俳句”。他的作品中绝无雕琢堆砌之辞，绮丽华美之章，连日本的中小学生都能毫不费力地看懂。而这种质朴文风的形成，正是作家殚思竭虑，苦心经营的结果。 日本讲谈社1981年创办了文学季刊《微型小说园地》，并在该刊设立“星新一微型小说文学奖”，每年举办一次。 星新一在《创作的道路》（《现代文学全集·星新一作品卷·解说（权田万治）》，日本新潮社1979年版。）一文中写道，“关于写作的题材，我主张不受任何限制。但我却为自己规定了三个原则：第一、坚决不描写色情和凶杀场面；第二、不追赶时髦，不写时事风俗类的作品；第三、不使用现代派的手法。”在文学商品化倾向日趋严重，色情和凶杀题材充斥日本文坛的星新一能始终保持如此严肃的写作态度，实属不易。星新一的作品还能经受住时间的考验，日本作家都筑道夫说：“即使读他十年前的作品，也决不会有丝毫陈旧过时的感觉。”这和他的创作方法分不开。他的作品常常不涉及具体的地点、环境、年代、事件和人名，剔除了那些可能随着时代的变迁而渐趋陈旧的因素。在星新一的作品中，几乎很难找得到详细的人物肖像描写词句，甚至连主人公的名字也多以N或S等字母取代。星新一在《人物的描写》一文中曾这样说：“我为什么不在作品中使用普通的人名呢？因为日本人的姓名有其特殊性，读者往往能根据其姓名而判断出人物的性格和年龄等。有的名字一望便知是有身份的绅士，而有的名字则使人想到妩媚的美人。这种情况是屡见不鲜的。”星新一不希望读者仅仅根据作品主人公的姓名就得到某种印象，而是要使人物“活”起来，以行动显示出其性格。星新一认为，作家应当通过作品来说话，小说毕竟不是论文，与其写出故弄玄虚，深奥莫测的“天书”来让评论家煞有其事地作一番解说，还不如把通俗易懂、生动有趣的作品直接交给读者，让读者自己去品味，评判。 （节选自《星新一微型小说选》序，湖南人民出版社1984年版）

《喂——出来》有关资料人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心【科学幻想小说】简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。（选自《辞海》，上海辞书出版社1999年版）【环境科学常识】1、环境教育旨在使学习者认识和理解人同自然环境之间的关系，积极保护环境及自然资源，防止环境污染以及有关生态学知识的教育。2、环境科学研究人类与环境之间相互关系的科学。综合性很强，涉及自然科学、社会科学和技术科学。在宏观上研究人类社会经济发展同环境之间的相互作用和影响；在微观上研究环境中的构质、尤其是污染物质在生物体内的迁移、转化和蓄积规律。重点研究与人的健康直接相关的生活环境和生产环境，因污染引起的环境质量变化规律及其综合整治技术与方法。3、环境质量环境素质的优劣程度。一般是指在一个具体环境内，环境总体或环境的某些要素对人群生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度。是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。包括环境综合质量和环境单要素质量。前者如城市环境质量等；后者如大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。4、环境污染由于人类生产、生活过程中产生有害物质（化学及放射性物质、病原体、噪声、废气、废水、废渣等），引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。按环境要素可分为大气污染、水污染、土壤污染等；按污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按污染物形态可分为废气污染、废水污染、废物污染、噪声污染、辐射污染等。5、环境管理国家和各级政府环境保护部门对环境问题实施的管理。即运用行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，协调社会经济发展同环境保护间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人间有关环境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展，做到经济效益、社会效益、环境效益的统一，防止环境污染，维护生态平衡。主要包括环境计划管理、环境质量管理、环境监督管理和环境技术管理等。6、环境建设为建立良好的生活和生产环境所进行的建设。包括对自然资源的保护（如自然保护区建设）、控制污染的工程（如污水治理工程）以及为改造环境而设计的新的人工生态系统（如建立生态农场）等。7、环境保护为使自然环境和人类居住环境不受破坏和污染，能更适合人类生活和自然界生物生存而采取的措施。内容有：合理利用资源，防止环境污染；在产生环境污染后，做好综合治理。环境保护涉及公共卫生学、地质学、海洋学、水文学、土壤学、气象学、生态学、遗传学以及环境工程等各学科。（选自《辞海》，上海辞书出版社1999年版）【星新一和他的微型小说（李有宽）】星新一，1926年9月生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，并担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人” （指“和歌”诗人。和歌是一种日本诗体。），外祖父小金井良精博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一曾就读于日本东京女子高等师范学院附属小学，念完中学后又考入东京大学农学部园艺化学系，毕业后进入东京大学研究院继续深造。在公司濒临破产之际，星新一那种暗淡忧郁的心情是显而易见的。虽然星新一并非彻底的悲观消极的厌世主义者，但坎坷多艰的经历却使他具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。微型小说最早起源于美国。美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义：微型小说必须高度“浓缩”，富有戏剧性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。他认为微型小说应当具备这三个要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意料。星新一博采众长，除继承了罗伯特提出的“三要素说”之外，首先冲破微型小说的篇幅限制，少则两三千字，多则四五千字，“有话则长，无话则短”，大大地增强了微型小说的灵活性和表现力。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等。星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片断。星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。要把微型小说写得简洁洗炼，详略得当，必须掌握高超的剪裁技巧。星新一深谙此道，往往出奇制胜，长话短说，惜墨如金，尺幅千里。而星新一的微型小说之所以能给人以面目一新，回味无穷的艺术享受，跟他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分不开的。星新一有不少微型小说酷似童话，写得生动活泼，趣味盎然，富有教育意义，成人和儿童都爱读。星新一把笔触深入到现实生活的各个角落里，反映出社会上存在的各种问题和矛盾。自从日本作家兼翻译家都筑道夫在1959年把流行于欧美的微型小说正式介绍到日本以来，以这种文学样式创作的日本作家逐年增多。但二十余年来，星新一始终在数量和质量上遥遥领先，仿佛享有这方面的“专利权”，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达十八卷之多。截至1983年10月止，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录创造者。擅长在头发丝上刻字作画的“微雕艺术家”付出的心血，未必比与数十米高的塑像打交道的雕塑家少。同样，创作微型小说也未必比创作鸿篇巨制来得轻松省事。星新一的微型小说由于简炼质朴，清新隽永，诗意浓郁，在日本甚至被誉为“小说中的俳句”。他的作品中绝无雕琢堆砌之辞，绮丽华美之章，连日本的中小学生都能毫不费力地看懂。而这种质朴文风的形成，正是作家殚思竭虑，苦心经营的结果。日本讲谈社1981年创办了文学季刊《微型小说园地》，并在该刊设立“星新一微型小说文学奖”，每年举办一次。星新一在《创作的道路》（《现代文学全集·星新一作品卷·解说（权田万治）》，日本新潮社1979年版。）一文中写道，“关于写作的题材，我主张不受任何限制。但我却为自己规定了三个原则：第一、坚决不描写色情和凶杀场面；第二、不追赶时髦，不写时事风俗类的作品；第三、不使用现代派的手法。”在文学商品化倾向日趋严重，色情和凶杀题材充斥日本文坛的星新一能始终保持如此严肃的写作态度，实属不易。星新一的作品还能经受住时间的考验，日本作家都筑道夫说：“即使读他十年前的作品，也决不会有丝毫陈旧过时的感觉。”这和他的创作方法分不开。他的作品常常不涉及具体的地点、环境、年代、事件和人名，剔除了那些可能随着时代的变迁而渐趋陈旧的因素。在星新一的作品中，几乎很难找得到详细的人物肖像描写词句，甚至连主人公的名字也多以N或S等字母取代。星新一在《人物的描写》一文中曾这样说：“我为什么不在作品中使用普通的人名呢？因为日本人的姓名有其特殊性，读者往往能根据其姓名而判断出人物的性格和年龄等。有的名字一望便知是有身分的绅士，而有的名字则使人想到妩媚的美人。这种情况是屡见不鲜的。”星新一不希望读者仅仅根据作品主人公的姓名就得到某种印象，而是要使人物“活”起来，以行动显示出其性格。星新一认为，作家应当通过作品来说话，小说毕竟不是论文，与其写出故弄玄虚，深奥莫测的“天书”来让评论家煞有其事地作一番解说，还不如把通俗易懂、生动有趣的作品直接交给读者，让读者自己去品味，评判。http://www.chinese123.cn/czyw/rjkbb/8njxc/k15.jsp《喂——出来》写作背景 起点 《喂——出来》主题思想 起点 《喂——出来》生字注音 起点 《喂——出来》形似字辨析 起点 《喂——出来》多音字辨析 起点 《喂——出来》词语解释 起点 《喂——出来》词义辨析 起点 《喂——出来...