景观雕塑轻黏土作品

一、桂林山水甲天下

桂林素有“山水甲天下”的美誉，以其秀美的自然风光和独特的地质景观吸引了无数游客前来观光。五一期间，漓江、象山、七星公园等景点将会是桂林最受欢迎的旅游胜地之一。在这里，你可以乘坐竹筏漂流，漫游青山绿水间，欣赏那些奇峰怪石和清澈的河水，感受大自然的鬼斧神工。桂林的民族文化和美食也是不容错过的二、云南丽江古城

丽江古城是中国境内保存最完整的古城之一，其独特的纳西文化和古老的建筑风格吸引了众多游客。在五一假期，你可以欣赏到壮丽的雪山和峡谷，参观著名的丽江古城和黑龙潭公园，领略到纳西族的历史文化。这里还有丰富的美食和特色手工艺品，让你的旅途更加丰富多彩。

三、青海湖

青海湖是中国最大的咸水湖，也是世界上最高的湖泊之一。在这里，你可以欣赏到壮观的湖泊和高原风光，体验到纯净的大自然。在五一假期，这里的气温适宜，是一个放松身心的好去处。你可以在湖畔漫步，欣赏到美丽的风景，还可以品尝到当地的特色美食和住宿体验。

四、上海迪士尼乐园

上海迪士尼乐园是中国第一个迪士尼主题公园，吸引了无数游客前来游玩。在这里，你可以看到许多有趣的表演和活动，还可以体验到各种刺激的游乐设施，如翻滚的云霄飞车和惊险的过山车。在五一假期，上海迪士尼乐园将会举办许多主题活动，如花车巡游、夜间烟火秀等，让你的旅游体验更加难忘。

五、四川九寨沟

九寨沟是一个以其多彩的湖泊、瀑布和秀美的自然风光而著名的旅游景点。在五一假期，九寨沟将会是一个充满生机和活力的旅游胜地。你可以徒步穿越峡谷和山脉，欣赏到独特的湖泊和瀑布，还可以参观到藏族和羌族的传统村落，领略到当地的历史文化。

景观雕塑轻黏土作品是一种以轻黏土为材料创作的艺术作品，主要用于装饰和美化景观环境。轻黏土是一种软质的粘土材料，具有较好的可塑性和可加工性，因此非常适合用于制作各种雕塑作品。

景观雕塑轻黏土作品可以是各种形状和尺寸的艺术品，常见的有动物、植物、人物等主题。作品通常具有生动的形象和细腻的表现力，可以通过雕塑的方式展现出对自然、生活和文化的理解和表达。

制作景观雕塑轻黏土作品的过程通常包括以下步骤：

1. 设计构思：根据创作的主题和要求，设计出具体的雕塑形象和结构。

2. 材料准备：选择适合的轻黏土材料，准备好所需的工具和辅助材料。

3. 制作雕塑：将黏土按照设计图纸的要求逐步塑造成形，使用工具进行细节处理和修整。

4. 干燥处理：待作品完成后，将其放置在通风干燥的环境中，待黏土彻底干燥固化。

5. 表面处理：可以使用涂料、颜料、蜡等材料对雕塑作品进行上色、抛光等处理，增加艺术效果和保护作品。

6. 安装展示：根据实际需要，将作品安装在景观环境中，展示和欣赏。

景观雕塑轻黏土作品具有艺术性和观赏性，可以用于公园、花园、景区等地的景观设计和装饰，为环境增加艺术氛围和美感。制作过程也是一种创作和享受艺术的过程，可以带给人们无穷的乐趣和满足感。

景观雕塑轻黏土作品是一种以轻黏土作为材料制作的景观雕塑艺术品。轻黏土是一种柔软易塑造的材料，通常由粘土、纤维和其他添加剂组成，具有良好的可塑性和可加工性。

制作景观雕塑轻黏土作品通常需要以下步骤：

1. 设计构思：根据景观雕塑的主题和要求，进行创意的设计和构思。考虑到作品的大小、形状、结构以及材料的使用等方面。

2. 准备工作：准备好所需的工具和材料，例如刻刀、模具、调色板和颜料等。根据设计图纸，准备好足够的黏土，并保持材料湿润以便于塑造。

3. 塑造雕塑：根据设计图纸，使用手工或工具将黏土逐渐塑造成所需的形状和细节。可以使用刻刀、刷子和其他工具进行刻画、切割、描绘等操作，以表现出作品的独特性和美感。

4. 调色与装饰：完成雕塑的主体后，可以使用颜料进行上色和装饰。根据设计的要求和个人的审美，选择合适的颜色和材料进行装饰，以提升作品的观赏性和艺术效果。

5. 硬化固定：待作品完全塑造和装饰完成后，需进行硬化固定的处理，以保证作品的稳定性和持久性。可以使用特定的工艺方法和材料进行硬化，例如高温烘烤或使用特殊的防水剂来保护作品。

6. 安装与展示：完成硬化后的景观雕塑轻黏土作品可以进行安装和展示。根据作品的尺寸和特点，选择合适的位置进行展示，如公园、花园、博物馆或艺术展览等场所。

景观雕塑轻黏土作品通常具有独特的艺术风格和表现手法，可以通过塑造、装饰和艺术处理来表达创作者的观点和情感。它也可以与周围的环境和自然风景相融合，为人们带来美的享受和艺术的感受。

砂岩是由碎屑沉积形成的，和生物沉积形成的如煤，以及化学沉积形成的如石膏、碧玉不同，碎屑可以是其他岩石的或某些矿物晶体的，胶结这些碎屑的物质可以是方解石、黏土或硅土，碎屑的粒径在0.1—2毫米之间，如果碎屑粒径过小会形成片岩或页岩，过大会形成砾岩或角砾岩。

砂岩又称砂粒岩，是由于地球的地壳运动，砂粒与胶结物（硅质物、碳酸钙、粘土、氧化铁、硫酸钙等）经长期巨大压力压缩粘结而形成的一种沉积岩。

分类

①砂岩按砂粒的直径划分为：巨粒砂岩（2—1mm）、粗粒砂岩（1—0.5mm）、中粒砂岩（0.5—0.25mm）、细粒砂岩（0.25—0.125mm）、微粒砂岩（0.125—0.0625mm），以上各种砂岩中，相应粒级含量应在50%以上。②按岩石（矿物）类型分类：石英砂岩（石英和各种硅质岩屑的含量占砂级岩屑总量的95%以上）和石英杂砂岩、长石砂岩（碎屑成分主要是石英和长石，其中石英含量低于75%、长石超过18.75%）和长石杂砂岩、岩屑砂岩（碎屑中石英含量低于75%，岩屑含量一般大于18.755,岩屑/长石比值大于3）和岩屑杂砂岩。

成分

①化学成分

砂岩的化学成分变化极大，它决定于碎屑和填隙物的成分。砂岩化学成分以SiO2和Al2O3为主，而且SiO2/Al2O3比值是区别成熟的和未成熟砂岩的标志。②碎屑成分

石英是砂岩的主要矿物碎屑，它在地表条件下最稳定，是大多数砂岩的主要组分，常用作母岩的指示物。砂岩中长石含量仅次于石英，有的超过石英。一般认为，长石碎屑的含量受气候、地壳运动的强度和母岩性质的影响。岩屑是判断母岩的直接标志。在砂岩中多半是火山岩屑或颗粒较细、成分较为稳定的沉积岩屑和变质岩屑。

③砂岩中比重大于2.87的一套矿物，称为重矿物，其含量一般不及1%。根据重矿物的标型特征和重矿物组合（再结合轻矿物组合），对恢复母岩类型、进行地层对比，以及追溯陆源区都是有意义的。

④填隙物

包括化学胶结物和碎屑杂基。胶结物中占绝对优势的是硅质和碳酸盐质。硅质胶结物一般为次生加大石英，较少见的为玉髓和蛋白石。在碳酸盐胶结物中以方解石较常见，白云石和菱铁矿少见。在较古老的砂岩中硅质胶结物较普遍，而中生代及以后的较年轻的砂岩中，常以碳酸盐胶结物为多。一般认为，这是由于这两种胶结物稳定性不同，或者碳酸盐胶结物易被溶淋掉造成的。

特点

砂岩，隔音、吸潮、抗破损，户外不风化，水中不溶化、不长青苔、易清理等。

25年前就读耶鲁大学建筑系的林璎，以一张公墓课程作业的设计稿，击败1,500件参赛作品，雀屏中选为美国华府的地标建筑物。在人们的眼中，这的确是一个梦想成真的传奇际遇，可是当时只有21岁的林璎，却因她的年纪、性别、缺乏经验、她的亚裔出身，而让她坚持使用黑色花岗岩制作、按年表排列人名、大V字抽象造形的越战纪念碑，成为全美一度最热哄争议的公共艺术作品。个性敏感害羞的林璎虽然以从容的态度面对困境，虽然事实已证明，每年都有数以千万计的人次造访华盛顿D.C.的越战纪念碑，悼际亡者之余并同时赞赏林璎清晰果决的创作理念，可是谨慎的林璎仍有好长一段时间拒接他人求之不得的委任设计案件。直到她30岁时，林璎意会到她的心智已处于平衡混合的稳定状态后，才慢慢地开始建立起自己的创作事业。

多年来林璎持续施展她改变属别分类成见的视觉智能，用精简的资料语汇，来描述她对自然形体和建筑物间不即不离微妙关系的看法。纵然林璎创作不断，但是她已有八年不曾在大型美术馆公开展示她的近期作品了，这回由华盛顿大学的亨利美术馆(Henry Art Gallery)所筹办的「系统化地景」装置展，即是林璎让大家睽违已久的新作发表会。策展人安朱斯(Richard Andrews)表示：「林璎有一种独特的功力，能够用简单的造型与天然的材质，传达复杂和如诗般的意念。自她的作品中，我们可以感受到她个人对大自然的力量和形体结构的热衷兴趣，及她长期摸索雕塑的可能性，以诉求更深层意涵的创作态度。『系统化地景』提供观者一个深入体察林璎作品的机会，和一个不寻常的、庞巨的视觉经验」。

解读先进科技镜头下的视像

庞巨的视觉经验指的是林璎三件盈室的大型雕塑作品，第一件是一个由65,000块2x4英寸，如积木般的建材木料，以整齐排比的方式自地面堆砌起来的硕大隆丘，它曾花了工作人员两个多月的时间装置完成。随着光线和视角的变换，这一个坐落在亨利美术馆挑高的南画廊里，但仍几乎要顶到天花板的浩瀚高峰，有时候看起来像是迎面吞噬人的大波浪、或是一块织纹质感丰富的厚重布帛，有时则像是顺沿着山坡搭盖的拥挤建筑物。如果不怕凹凸不平的木块刺脚，林璎倒是很鼓励观者脱下鞋子，攀爬一下她气势雄浑的人造室内山。第二件是用细铅管仿真海底地层景观的《水线》，它是一个长达十公尺多的立体框围，观者可以从作品的下面仰视，或从上俯瞰它的整体架构。第三个是《蓝湖隘口》，它是林璎根据一个实际山脉的岩层肌理，等分为20块后，用多片合成板一一组构起来，与其把它们拼回为一整块的磅礴巨作，林璎机巧地将它们挪移开来，辟出如迷阵般的夹墙信道。林璎一方面让观者聚焦于高度和深度的层次差异，一方面又试图模糊我们对二度、三度空间的界线划分，上述这三件作品，即是她透过伸缩尺寸和移山倒海的错位法，试图破坏我们对地理景观常态认知的明显佳例。另一件以数目字取胜的作品为，用15,000根长脚细针钉出哥伦比亚河流程曲线的《针河》。

从小就嗜读科幻小说，对数理逻辑和计算机程序特别感到亲切熟悉的林璎，在她七年的建筑系学生生涯中，发现到自己其实更像是一个艺术创作者，她认为纪念碑和屋宇建筑物虽然都是以审美为出发点，但由于它们具有象征性和实际功能上的考量，往往担负着沉重的社会人文主义包袱。相较之下，单纯而直接的艺术创作，则能让她专注于个人的立场，自由无阻地发挥想象和创作力。因此在她拿到耶鲁大学的建筑硕士学位后，林璎并没有开设建筑事务所，而是找了一间可以同时从事雕塑和建筑设计的私人工作室。

这次的展览中，就包括了多组林璎在她工作室里完成的中小型系列作品，譬如依据黑海、。海、红海等不同内海的水位，所制作的夹板雕塑；以快速凝结的石膏，来捕捉凭空想象的《无题》浮雕地景；数张用粉蜡笔涂抹擦揉方式绘制的《断裂的地景》；解剖河床和地形结构的立体册页图书等。从海底的地势、岛屿山石的岩层，到水与地面间的交界轮廓，林璎藉由她的雕塑装置向观者说明她如何： 利用计算机为辅助工具，以科学家的眼光来检视我们生存的世界，不论是声纳自海底收录到的影像，或是飞机、卫星所拍摄到航空地图，我逐步把先进科技镜头下的视像，解读成雕塑造型，并开始创造能够表现大自然景观中所蕴含的有组织性的、系统化现象的视觉作品。

反刍自然

林璎经常自日本的禅寺园林、俄亥俄州侯普维尔(Hopewell)原住民在公元前800年所建造的土墩图腾、及美国1960至1970年代的地景艺术家们的作品中，取得户外地景装置的创作灵感，和史密森(Robert Smithson)、海瑟尔(Michael Heizer)一样，她也偏好极简的作品表现方式，并且尽量避免喧宾夺主的张扬作风。对她而言，地景作品应该是反刍自然的艺术创作，最成功的处理手法是将人为的痕迹隐遁于背景中，置观者于自然与人为的交界上。被认为是林璎下一个巅峰期创作里程碑的《汇流》，便是她反刍自然观点下的力作。

过去五年来，林璎一声不响地埋首于她到目前为止规模最宏大的户外地景作品《汇流》，在「系统化地景」展中，林璎特别出示了提摩斯酋长公园、清鱼场、沙卡加威州立公园等多组用夹板、压克力颜料、玻璃珠、贝壳、石膏、黏土不同媒材制作的模型和蓝图计划，让大家管窥这个预定于2008年完成的野心大巨作。从爱达荷的边境起直至太平洋海岸止，长达450英里的《汇流》将沿着奥瑞岗、华盛顿境内的哥伦比亚河，以七个指定据点，重新连接北美西北太平洋的原住民文化，和路易士与克拉克两人当年的探险经历。(注)创作的动机除了彰显前人披荆斩棘的功业事迹外，最主要的目的是借助他们的视野和文字的摘录，一路追踪周边景观的演变趋势，以帮助重整濒临灭绝的生态环境，和开创一个能够让现代人反映过去，思考未来的新契机。

继越战纪念碑、阿拉巴马州马丁．路德．金民权运动发祥地蒙哥曼里(Montgomery)的民权纪念碑之后，林璎又制作了数件与时间的轨迹有关的委任装置作品，其中含括了康乃狄卡州新天堂的《女性之桌》(1993)、纽约长岛火车站宾州站天花板上的《陨蚀的时间》(1995)、（“逝去的时间”：宾夕法尼亚车站的钟。设计参考了月食原理，当黑夜来临，钟面会被背面的阴影咬去一块。）加州史丹佛大学的时间刻度台面《泉流》(2000)、长480公尺，横跨瑞典克尼斯林(Kniesling)大草原的《11分钟土线》(2004)等。属于园林景观的地景装置则有俄亥俄州立大学威斯纳尔艺术中心的《地井》(1993)、密西根大学一万平方英尺的《波浪草坪》(1995)、纽约联邦法院的《音石》(1996)、俄亥俄州克莱弗兰公共图书馆的文字游戏雕塑《阅读一个花园》(1998)等。不砍掉一棵树：是“什么在消逝·空屋”系列中的一件作品，陈列在美国加州科学博物馆外。是一件巨大的圆锥体雕塑，由青铜铸造，内部用回收来的红杉打造。多产的地景雕塑作品外，林璎的建筑设计履历也颇为惊人，除了为数可观的私人住宅外，较为大家所熟知的公共建筑物有：纽约的非洲美术馆(1993)、纽约大学的亚洲∕太平洋∕美国学习部门(1997)、长岛的雕塑中心(2002)、田纳西州克林顿市的哈吉斯(Langston Hughes)图书馆(1999)等新近完成的地景作品的照片和录像，也在这次的展览中占有相当重要的比例，它们分别为俄亥俄州立大学一个占地3.5英亩的地景列阵《输入》(2004)、拷贝自波涛浪涌激荡成的海底地形纹样，为美国联邦法院所塑制的两万平方英尺的缓坡地景装置(2005)、以及为艾尔凡(Irvine)的加州大学艺术学院所设计的《知觉的园林》(2005)。身为两个稚龄女儿妈咪的林璎，非常希望她以女性主义、和平、民权、时间、记忆、自然环境为表现主题的创作品，能够成为视觉性的教育媒体，帮助下一代更了解自己所处的时代背景。

林璎的作品曾于美国、意大利、丹麦、瑞典等国展出，并为许多私人和包括MoMA在内的大型机构所收藏。她在1999年被时代杂志列入50位未来关键人物的名单后，又于去年被史密斯索尼恩(Smithsonian)艺术学会评选为35为优异代表人士之一。从小在校成绩总是名列前茅的林璎，长大后依然在建筑艺术界里保持她的A等生头衔，她在陆续获颁总统设计奖、美国艺术和文学学院、美国科学和艺术学院、美国建筑学会荣誉奖项后，又破纪录地成为美国女性群英厅中最年轻的佼佼者。

小学美术课教案篇1 教学目的； 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。 ④、演示美术字书写的步骤和特点： a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的.设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。 第二课时 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具） 如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。 2、如何制作提示牌？（演示制作过程） 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。 3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比 施教时间:10月16-20号 课后记 本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。 小学美术课教案篇2 教学目标 1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。 2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。 教学重点： 认出三原色与三间色，调出三间色。 教学难点： 感受不同颜色给人的不同感受。 教学用具 教学过程 一、欣赏范例 1、欣赏妮古罗莉的《夏日》： a、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？ b、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？ c、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。 d、看了画家的一，你还有什么感受？ 二、色彩游戏 1、师展示三个装有颜色试管。 如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？ 2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？ 3、学生汇报调色结果，师板书 三、画一画 1、我们身边的物体都是什么颜色的？ 2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？ 3、学生分小组进行调色、创作。 四、展示、评价 1、自由展示自己调色创作的作品 2、学生自由评价 3、师小结。 课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价： 1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。 2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。 3、我发现了什么？学会了什么？ 小学美术课教案篇3 教学目的： 1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具准备： （老师）各种图形标志 （学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？ 1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。 2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志 二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思 1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。 三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组 小学美术课教案篇4 教学目标： 知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。 情感目标： 1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高； 2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。 教学难点：如何运用各种方法来表现影子。 学习材料： 课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。 教学过程： 一、组织教学 二、引入课题 1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语） 有个好朋友， 跟你不分手。 你走它也走， 你停它也停。 生：影子。 2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子） 三、讲授新课 1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？ 生1：在太阳光下有影子。 生2：水中有倒影。 生3：灯光下会产生影子。 2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？ 生：不一样。 师：它有什么特点？给你什么感受？ 生1：灯光下的影子是黑色的。 生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。 3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好） 学生来到操场站好。 师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！ 学生开展踩影子的游戏。 4、观察图片 （1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？ 生1：这张图片不好看。 生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。 师：其他同学的意见呢？ 生：不好看。 （2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？ 生1：比第一张好看。 生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。 生3：这张图片有了倒影，变得好看了！ （3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。 生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。 生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。 生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。 5、欣赏 师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？ 学生小组交流讨论。 小组汇报： 组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。 组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。 组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。 组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。 组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。 组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。 师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。 四、尝试创作 1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：如何才能把影子留下来呢？ 生1：用照相机拍下来。 生2：把它用剪刀剪下来。 生3：用彩笔画下来。 …… 2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？ 生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。 生2：把纸对折，用印纸画。 …… 师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求： （1）构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等） （2）可以小组为单位画一幅。 学生作业，教师进行个别辅导。 五、展示作业、讲评 1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。 2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表: （1）你知道表现影子大概有几种方法？ 一种（）；两种（）；多种（）。 （2）你知道“影子”有哪些特点？ ；；。 学生填写评价表。 六、小结 师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。 板书设计： 画影子 灯光下的影子是黑色的。 水中的倒影是彩色的。 物体实画，倒影虚画。 小学美术课教案篇5 课时： 一课时 目标： 1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。 2、学习黏土表现手的方法。 3、学会用黏土表现英俊的手。 4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。 重点：学会用黏土表现英俊的手。 难点：做出力量感强，具有风采的手。 准备：黏土（也可用泥工）、范作、垫板、 过程： 一、组织教学 二、导入 形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。 三、欣赏、讨论 欣赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。 讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节） 你最喜欢哪件作品？为什么？ 四、讨论、示范 泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作） 五、学生作业 建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。 六、巡回指导 1、具体介绍黏土的特性和制作。 2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作陶艺。 3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。 七、 展评作业。 建议： 作品放于教室展台，布置教室的一角。 小学美术课教案篇6 一、教材分析： 本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。 二、教学目标： ●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点： 教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备： 学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：1·组织教学。 "叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。 2·研究表述。 雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。 3·观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4·欣赏范画。(1)创意是否新颖; (2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·学生作画，教师指导。 教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6·作品展示。 学生自我表述，同学相互提建议。7·课后拓展。保护环境，防止污染。 第2课水墨游戏 一、教材分析： 在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。 通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、 块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。 二、教学目标： ●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 ●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。 三、教学重难点： 教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 四、教学准备： 教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程： 第l课时: a·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。 a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。 b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?d，讨论，表述。 b·通过尝试，初步感悟水墨的变化。 a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化? c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化? d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。 (a)浓·谈、干、湿。(b)粗、细、长、短。(c)断、连、顿·挫。(d)?? c·交流活动。 互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。 第2课时: a·比较和欣赏。 a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。 b·欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨线条大师的作品和轶事。b·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。 a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。 b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。 c·尝试笔墨游戏。 a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。 b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。d·展示交流。 a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。b·相互欣赏评价。e·教师总结。 小学美术课教案篇7 教学目标： 1、知识技能目标： a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、 情感态度： 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 3、学习策略： 引导学生自主探究; 教学重点： 引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点： 利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教具： 杨景芝《线的认识与表现》vcd 克立作品《奔流》 毕加索《牛头》 其他图片 教学过程与方法： (一)教学过程结构： ○板书 直接导入：提出主题 1、观看 ○课件 2、欣赏、感受 ○线与图片 3、小组班级展示 观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品 4、评价最佳评论 全班展示 好在哪 学习欣赏作品 5、学生分析 教师分析 6、试一试 完成直曲线画面 7、展示(收拾与整理) (二)教学过程结构说明： 教具准备：直曲线课件，大量的作品。 学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。 教学过程： 1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。” 教师板书“曲曲直直”。 2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。 (绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。) 3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。” 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。 4、直与曲物品展示。 师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。 5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗? 克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》 ?时尚卷发》 6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。 7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。 小学美术课教案篇8 教学目的: 1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。 重点难点： 重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识 难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。 教学准备： 课件、彩笔或水粉画工具 教学过程： 一、设问导入 1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧） 除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？ 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要 做什么准备？ 戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？ 教师：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。 2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点 二、欣赏分析 1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩 2、课件打出资料，并讲述不同样式特点 3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当 4、教师：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的`图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱. 三、步骤演示 1、课件打出步骤图,老师演示 (1)画出头形、定五官位置 （2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....） (3)用线画纹样(流畅、和谐、美） (4)涂画色彩（有主色、黑色和白色） 四、学生作业 1、大部份学生在作业纸上绘制 2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。 3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板 五、展评 我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

在山西有哪些适合带孩子游玩的好去处？接下来就为小伙伴们详细介绍一下吧！想要带孩子来一场有趣的亲子游一定不要错过了这些地方哦！快来一起看看吧！详见下文。1、太原植物园--宛若湖畔嵌“露珠”推荐介绍：自然界对孩子具有天然的包容性。孩子们不仅能够游览花园里的秀丽美景，还能和花花草草进行一次深入地交谈，了解各种植物植株的科普常识，如植物名称、花期、植物科属、生长环境、植物功效等等。体验“花之彩”“童之趣”“幻之境”“迷之乐”“野之绿”。让孩子们在细微末节中感知家乡的美丽与富饶，感知祖国的辽阔与强大。体验地方文化，厚植家乡情怀。

体验项目：植物敲染、微景观生态瓶DIY

美食推荐：太原植物园文创雪糕 2、太原汾河二库--山明水秀意趣多

推荐介绍：见多了电动船、脚踏船，何不带孩子去汾河二库撑竹筏，寄情于山水中，感受那份难得的慵懒与清净。汾河二库提供免费烧烤场地，有儿童娱乐园，风景宜人，空气清新，亲子游玩不可错过的可玩之处。这里更有独木桥、铁锁链、金桥等娱乐项目，可以锻炼孩子的胆量，平衡能力，玩累了，租个烧烤架，享受烧烤的感受大自然的气息。

体验项目：快艇游湖、高空玻璃栈道漂流、峡谷漂流、竹筏戏水、篝火听泉、山涧烧烤等

美食推荐：生态甲鱼、烧烤3、晋阳书院--太原宝藏的亲子城市书房

推荐介绍：作家高尔基说：书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。只有当家长重视阅读，孩子才会爱上读书;只有当孩子爱上阅读，他们才能从中获益匪浅。在太原市晋源区晋阳里，晋阳书院的别致让人留恋。晋阳书院共有两层，一楼放置畅销书、精品书，二楼放置童书、历史、人文、社科类图书，共设有阅读区、功能区、会议室、减压舱等区域。减压舱目前还在筹建中，是为了疏解压力而特意设置。在这书香、文化、情调皆浓的地方，没有理由不爱上读书。

体验项目：亲子阅读区、DIY流体熊

美食推荐：晋阳里美食一条街、阿甘锅盔、比呐食手打虾滑等4、花馍研习社--太原古县城里的非遗艺术品

推荐介绍：“面墩墩”来啦!实现山西人的“墩墩自由”。在太原古县城，有这样一个有趣的地方，如果提到花馍，你一定会想到它，古色古香的中式庭院，高高挂起的大红灯笼，琳琅满目的花馍艺术品，在省级非物质文化遗产传承人续爱花的亲自指导下，在爸爸妈妈们的帮助下，孩子们都变身为小小面点师，制作着自己的专属面点作品，进一步感受面点的造型及表征。伴随着欢笑声，一个个栩栩如生的小鱼、小猫、小狗从孩子们的手中变了出来。在制作面点的过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，发展了小肌肉动作，同时又在和长辈的对话和互动、互助中促进了亲子关系。

体验项目：古县城内清明上河图、晋剧脸谱体验馆、古法造纸、软陶黏土、手工茶壶

美食推荐：香味扑鼻的锅巴麻辣鸡、酥脆的桥头排骨、甜糯的仙豆糕、外焦里嫩的虾饼、麻辣可口的李记钵钵鸡等等，在太原古县城西大街各色小吃，等你来尝!5、忘忧农场--大同蓝照耀下的“大同绿”推荐介绍：说起大同蓝相信大家早已不陌生，而作为创意休闲农业文化园区孕育而生的“忘忧农场”，也在为大同新“绿”而不断的茁壮成长。寓教于乐、无具野炊、童玩制作......这些绝对会让你眼前一亮。忘忧农场云朵乐园，打造孩子人生中第一个真正意义的游乐园!

体验项目：打卡黄花文化馆、真人CS、马术项目、采摘、创意DIY(染布、活字印刷、磨豆腐、陶艺、做手工皂)

美食推荐：黄花美食宴、休闲采摘 6、中国雕塑博物馆--家门口的“博物馆奇遇记”

推荐介绍：参观博物馆是一种多元文化的启蒙、一种知识的熏陶和观察自然与社会的窗口。带孩子参观博物馆目的是激发其探求知识的兴趣，培养博物馆意识，现如今越来越多的家长愿意带着孩子走进博物馆，融入线下的艺术氛围，让孩子与艺术作品有更近距离的接触和对话。位于大同市平城区的中国雕塑博物馆，给你独特的艺术体验，可以“塑”说经典·走进雕塑，席地而坐进行绘画创作，也可以参与泥塑制作及抖音随手拍等活动，

体验项目：席地而坐博物馆、泥塑制作体验活动

美食推荐：二板小南街刀削面、福兴斋烧麦、胖来来兔头7、泥小塘泥巴主题乐园--实现玩泥巴自由

推荐介绍：爱玩儿泥巴是孩子们的天性，当孩子手中握着一团泥巴，形状、大小由着他们的创造力，不停的变换对他们来说是多么的畅快和新奇，「

泥小塘泥巴主题乐园」在这里可以解放父母双手，让孩子开心，家长轻松

。在这里，我们将丢失的“童年”找回来，把泥巴搬进钢筋水泥的城市中，朔州泥小塘泥巴主题乐园超大空间，让孩子尽情撒欢。N多种游乐项目，让萌娃们玩到嗨~

体验项目：迷你厨房、盐洞寻宝、巧克力DIY、泥巴淘宝、捏泥巴、佩奇跳泥坑(捉泥鳅)

美食推荐：朔州烫面饺子、老郭铜锅涮、任记羊杂8、云中河自驾车房车露营地--亲子畅享度假胜地

推荐介绍：顶级的天然泉水，私密汤泉任性泡，超完善的配套设施，景色秀丽迷人，房车露营地，唯美帐篷营地，私密大别墅，坦荡宽阔的公路，1小时即可到达。轻奢露营、亲子闯关、包粽子、荧光晚会、空中餐厅...享精致野趣生活!

体验项目：家庭亲子帐篷、星空温泉、温泉房车新体验、户外烧烤

美食推荐：河畔餐厅(三晋名菜、粤菜、川湘菜、杭帮菜)9、北方小瑞士苍儿会--“原始森林”的浪漫推荐介绍：苍儿会森林葱郁，溪水潺潺，鸟语花香，空气清新，享有“北方植物园”之美誉。到官帽山下——赏星星，到刘家嶂古村——忆故人，到神树沟——祈福，感受苍儿会森林漂流，这里一到果实成熟的时节，漫山遍野都是果子香，十分吸引人，带着孩子来这里，一起来享受“原始森林”的浪漫吧。

旅行攻略：亲子DIY粽子比赛、家庭房车、高尔夫小小比拼

美食攻略：户外烧烤 10、红崖大峡谷--开启远足活动推荐介绍：最好的教育在路上，让孩子们身临其境，动手制作、亲身体验、团队毅行，丰富孩子们的视野、学会敬畏大自然。红崖峡谷景区集险、秀、雄、奇、幽于一体，天成胜境，景区生态环境优美，森林茂密，草甸坦荡，风景秀丽。从自然、植物、动物、人文等角度，深入了解红崖峡谷;考察森林、高山草甸文化和峡谷景观;右脑开发，制作植物画;“走进自然，感悟生命;挑战自我，磨砺意志”开启远足活动。

旅行攻略：高山峡谷文化、高山草甸、亲子互动(植物寻宝叶子作画)

美食攻略：酸菜饼、油花花、担担面、贯馅糖、银条菜11、藏孤胜地藏山--感悟忠义文化推荐介绍：这里是三晋历史文化第一名山，这里是国家非物质文化遗产——《赵氏孤儿传说》发源地。众所周知。没有藏山，就没有赵氏孤儿，也不会有三家分晋、战国七雄。更不会有赵宋百家姓中的第一大姓——赵姓，那么赵氏孤儿是如何在藏山，平安的藏匿了十五年之久呢?藏术世界将带您走进历史，失传已久的春秋古藏术将重现藏山，小朋友们，快来藏术世界，感受这段可歌可泣的忠义故事!

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美食攻略：酸菜饼、油花花、担担面、贯馅糖、银条菜12、长治堆锦博物馆--堆叠锦绣生活推荐介绍：堆锦，又称长治堆花，是山西长治(旧称上党)特有的传统手工艺品。主要是用一些特殊技艺将各色绸缎包扎成片状半成品，或以色彩渲染和精描细绘，最后堆叠拼接成造型生动、色彩绚丽的形象，有“软体雕塑”和“立体国画”之美誉。深入了解堆锦艺术的历史起源、制作技艺和发展现状。通过堆锦来讲它的一角。让大家看看原来自己的家乡还这么不得了。

旅行攻略：参观堆锦博物馆、堆锦制作

美食攻略：炒指、羊肉烩面、半疙瘩、腊驴肉13、太行云顶王莽岭--探索自然奥秘推荐介绍：这里的云海、日出、奇峰、松涛、挂壁公路、红岩大峡谷、立体瀑布，形成了八百里太行最著名的自然景观，素有“清凉圣境”、“避暑天堂”“世外桃源”、“太行至尊”之美誉。有人称颂道：“不登王莽岭，岂识太行山。天下奇峰聚，何须五岳攀。”共同体验太行美景，见证地质变迁，身心非凡享受，给孩子一个欢乐愉快的节日。

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美食攻略：汆汤、卷白馍、阳城烧肝、木耳圪贝、馔面14、尧都古镇“趣世界”--亲子乐园推荐介绍：超现实沉浸式童话国度突破大人与小孩想象力边界刷新你对儿童乐园的认知，创新引进科技项目生活感知体验、探索乐园打造一站式高品质游乐体验，别说一天，一年都玩不够!这个温情的乐园，满足了人们对亲子之间美好的幻想，那些空间中精妙的设计闪光点，藏着宝宝们的点点梦想。

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