景观雕塑手工作业

工程项目的竣工验收工程项目的竣工验收是施工全过程的最后一道程序，也是工程项目管理的最后一项工作。它是建设投资成果转入生产或使用的标志，也是全面考核投资效益、检验设计和施工质量的重要环节。一、竣工验收的准备工作在项目竣工验收之前，施工单位应配合监理工程师作好下列竣工验收的准备工作。1.完成收尾工程收尾工程的特点是零星、分散、工程量小，但分布面广，如果不及时完成，将会直接影响项目的竣工验收及投产使用。做好收尾工程，必须摸清收尾工程项目，通过竣工前的预检，作一次彻底的清查，按设计图纸和合同要求，逐一对照，找出遗漏项目和修补工作，制定作业计划，相互穿插施工。2.竣工验收资料的准备竣工验收资料和文件是工程项目竣工验收的重要依据，从施工开始就应完整地积累和保管，竣工验收时应经编目建档。3.竣工验收的预验收竣工验收的预验收，是初步鉴定工程质量，避免竣工进程拖延，保证项目顺利投产使用不可缺少的工作。通过预验收，可及时发现遗留问题，事先予以返修、补修。二、竣工验收的依据竣工验收依据主要有:上级主管部门批准的设计纲要、设计文件、施工图纸和说明书，设备技术说明书，招标投标文件和工程合同，图纸会审记录、设计修改签证和技术核定单，现行的施工技术验收标准及规范，协作配合协议，以及施工单位提供的有关质量保证文件和技术资料等。工程项目的规模、工艺流程、工艺管线、生产设备、土地使用、建筑结构、建筑面积、内外装修、质量标准等，必须与上述文件、合同所规定的内容一致。三、竣工验收的标准由于建设工程项目门类很多，要求各异，因此必须有相应竣工验收标准，以资遵循。一般有土建工程、安装工程、人防工程、管道工程、桥梁工程、电气工程及铁路建筑安装工程等的验收标准。1.土建工程验收标准凡生产性工程、辅助公用设施及生活设施按照设计图纸、技术说明书、验收规范进行验收，工程质量符合各项要求，在工程内容上按规定全部施工完毕，不留尾巴。即对生产性工程要求室内全部做完，室外明沟勒脚、踏步斜道全部做，内外粉刷完毕;建筑物、构筑物周围2m以内场地平整、障碍物清除，道路及下水道畅通。对生活设施和职工住宅除上述要求外，还要求水通、电通、道路通。2.安装工程验收标准按照设计要求的施工项目内容、技术质量要求及验收规范的规定，各道工序全部保质保量施工完毕，不留尾巴。即工艺、燃料、热力等各种管道已做好清洗、试压、吹扫、油漆、保温等工作，各项设备、电气、空调、仪表、通讯等工程项目全部安装结束，经过单机、联动无负穑及投料试车，全部符合安装技术的质量要求，具备形成设计能力的条件。3.人防工程验收标准凡有人防工程或结合建设的人防工程的竣工验收必须符合人防工程的有关规定，并要求:按工程等级安装好防护密闭门;室外通道在人防密闭门外的部位增设防护门进、排风等孔口，设备安装完毕。目前没有设备的，做好基础和预埋件，具备有设备以后即能安装的条件;应做到内部粉饰完工;内部照明设备安装完毕，并可通电;工程无漏水，回填土结束;通道畅通等。4.大型管道工程验收标准大型管道工程(包括铸铁管和钢管)按照设计内容、设计要求、施工规格、验收规范全部(或分段)按质量敷设施工完毕和竣工，泵验必须符合规定要求达到合格，管道内部垃圾要清除，输油管道、自来水管道还要经过清洗和消毒，输气管道还要经过通气换气。在施工前，对管道材质用防腐层(内壁及外壁)要根据规定标准进行验收，钢管要注意焊接质量，并加以评定和验收。对设计中选定的闸阀产品质量要慎重检验。地下管道施工后，对覆地要求分层夯实，确保道路质量。更新改造项目和大修理项目，可以参照国家标准或有关标准，根据工程性质，结合当时当地的实际情况，由业主与承包商共同商定提出适用的竣工验收的具体标准。四、竣工验收的范围凡列入固定资产计划的建设项目或单项工程，按照批准的设计文件(初步设计、技术设计或扩大初步设计)所规定的内容和施工图纸的要求全部建成，具备投产和使用条件，不论新建、改建、扩建和迁建性质，都要经建设单位及时组织验收，并办理固定资产交付使用的转帐手续。有的建设项目(工程)基本符合竣工验收标准，只是零星土建工程和少数非主要设备未按设计规定的内容全部建成，但不影响正常生产，亦应办理竣工验收手续。对剩余工程，应按设计留足投资，限期完成。有的项目投产初期一时不能达到设计能力所规定产量，不能因此而拖延办理验收和移交固定资产手续。有些建设项目或单项工程，已形成部分生产能力或实际上生产方面已经使用，近期不能按原设计规模续建的，应从实际情况出发，可缩小规模，报主管部门(公司)批准后，对已完的工程和设备，尽快组织验收，移交固定资产。五、竣工验收的条件1.施工单位承建的工程项目，达到下列条件者，可报请竣工验收(1)生产性工程和辅助公用设施，已按设计建成，能满足生产要求。生产、科研类建设项目、土建、给水排水、暖气通风、工艺管线等工程和属于厂房组成部分的生活间、控制室、操作室、烟囱、设备基础等土建工程均已完成，有关工艺或科研设备也已安装完毕。(2)主要工艺设备已安装配套，经联动负荷试车合格，安全生产和环境保护符合要求，已形成生产能力，能够生产出设计文件中所规定的产品。(3)生产性建设项目中的职工宿舍和其他必要的生活福利设施以及生产准备工作，能适应投产初期的需要。(4)非生产性建设的项目，土建工程及房屋建筑附属的给水排水、采暖通风、电气、煤气及电梯已安装完毕，室外的各管线已施工完毕，可以向用户供水、供电、供暖气、供煤气，具备正常使用条件。如因建设条件和施工顺序所限，正式热源、水源、电源没有建成，则须由建设单位和施工单位共同采取临时措施解决，使之达到使用要求，这样也可报竣工提请验收。2.工程项目达到下列条件者，也可报请竣工验收工程项目(包括单项工程)符合上述基本条件，但实际上有少数非主要设备及某些特殊材料短期内不能解决，或工程虽未按设计规定的内容全部建完，但对投产、使用影响不大，也可报请竣工验收。例如:非生产性项目中的房屋已经建成，电梯未到货或晚到货，因而不难安装，或虽已安装但不能同时交付使用;又如住宅小区中房屋及室外管线均已竣工，但个别的市政设施没有配套完成，允许房屋建筑施工企业将承建的建设项目报请竣工验收。这类项目在验收时，要将所缺设备、材料和未完工程列出项目清单，注明原因，报监理工程师以确定解决的办法。当这些设备、材料或未完工程已安装完或修建完时，仍按前述办法报请验收。3.工程项目有下列情况之一者，施工企业不能报请监理工程师作竣工验收(1)生产、科研性建设项目，因工艺或科研设备、工艺管道尚未安装，地面和主要装修未完成者。(2)生产、科研性建设项目的主体工程已经完成，但附属配套工程未完成影响投产使用。如:主厂房已经完成，但生活间、控制室、操作间尚未完成;车间、锅炉房工程已经完成，但烟囱尚未完成等。(3)非生产性建设项目的房屋建筑已经竣工，但由本施工企业承担的室外管线没有完成，锅炉房、变电室、冷冻机房等配套工程的设备安装尚未完成，不具备使用条件。(4)各类工程的最后一道喷浆、表面油漆活未做。(5)房屋建筑工程已基本完成，但被施工企业临时占用，尚未完全腾出。(6)房屋建筑工程已完成，但其周围的环境未清扫，仍有建筑垃圾。六、竣工验收的程序竣工验收应由监理工程师牵头，项目经理配合进行。1.施工单位作竣工预验施工单位竣工预验是指工程项目完工后要求监理工程师验收前由施工单位自行组织的内部模拟验收，内部预验是顺利通过正式验收可靠保证，为了不致使验收工作遇到麻烦，最好邀请监理工程师参加。预验工作一般可视工程重要程度及工程情况，分层次进行。通常有下述三层次:(1)基层施工单位自验。基层施工单位，由施工队长组织施工队约有关职能人员，对拟报竣工工程的情况和条件，根据施工图要求、合同规定和验收标准，进行检查验收。主要包括竣工项目是否符合有关规定，工程质量是否符合质量检验评定标准，工程资料是否齐全，工程完成情况是否符合施工图及使用要求等。若有不足之处，及时组织力量，限期修理完成。(2)项目经理组织自验。项目经理部根据施工队的报告，由项目经理组织生产、技术、质量、预算等部门进行自检，自检内容及要求参照前条。经严格检验并确认符合施工图设计要求，达到竣工标准后，可填报竣工验收通知单。(3)公司级预验。根据项目经理部的申请，竣工工程可视其重要程度和性质，由公司组织检查验收，也可分部门(生产、技术、质量)分别检查预验，并进行评价。对不符合要求的项目，提出修补措施，由施工队定期完成，再进行检查，以决定是否提请正式验收。2.施工单位提交验收申请报告施工单位决定正式提请验收后应向监理单位送交验收申请报告，监理工程师收到验收申请报告后应参照工程合同的要求、验收标准等进行仔细的审查。3.根据申请报告作现场初验监理工程师审查完验收申请报告后，若认为可以进行验收，则应由监理人员组成验收班子对竣工的工程项目进行初验，在初验申发现的质量问题，应及时以书面通知或以备忘录的形式告诉施工单位，并令其按有关的质量要求进行修理甚至返工。4.由监理工程师牵头，组织业主、设计单位、施工单位等参加正式验收在监理工程师初验合格的基础上，便可由监理工程师牵头，组织业主、设计单位、施工单位等参加，"在规定时司内进行正式验收。5.竣工验收的步骤竣工验收一般分为两个阶段进行:(1)单项工程验收。是指在一个总体建设项目中，一个单项工程或一个车间已按设计要求建设完成，能满足生产要求或具备使用条件，且施工单位已预验，监理工程师已初验通过，在此条件下进行的正式验收。由几个建筑安装企业负责施工的单项工程，当其中某一个企业所负责的部分已按设计完成，也可组织正式验收，办理交工手续，交工时应请总包施工单位参加，以免相互耽误时司。例如:自来水厂的进水口工程，其中钢筋混凝土沉箱和水下顶管是基础公司承担施工的，泵房土建则由建筑公司承担，建筑公司是总包单位，基础公司是分包单位，基础公司负责的单体施工完毕后，即可办理竣工验收交接手续，请总包单位(建筑公司)参加。对于建成的住宅可分幢进行正式验收。例如:一个住宅基地一部分住宅己按设计要求内容全部建成，另一部分还未建成，可将建成具备居住条件的住宅进行正式验收，以便及早交付使用，提高投资效益。(2)全部验收。是指整个建设项目己按设计要求全部建设完成，并已符合竣工验收标准，施工单位预验通过，监理工程师初验认可，由监理工程师组织以建设单位为主，有设计、施工等单位参加的正式验收。在整个项目进行全部验收时，对已验收过的单项工程，可以不再进行正式验收和办理验收手续，但应将单项工程验收单作为全部工程验收的附件而加以说明。1)项目经理介绍工程施工情况、自检情况以及竣工情况，出示竣工资料(竣工图和各项原始资料及记录)。2)监理工程师通报工程监理中的主要内容，发表竣工验收的意见。3)业主根据在竣工项目目测中发现的问题，按照合同规定对施工单位提出限期处理的意见。4)暂时休会，由质检部门会同业主及监理工程师讨论工程正式验收是否合格。5)复会，由监理工程师宣布验收结果，质监蛄人员宣布工程项目质量等级。(3)办理竣工验收签证书竣工验收签证书必须有三方的签字方生效

景观雕塑手工作业是指通过人工的方式创作、制作和安装景观雕塑的工作。以下是对该工作的详细回答：

1. 创作设计：景观雕塑手首先需要根据客户的要求和场地环境进行创作设计。他们需要考虑雕塑的主题、形状、尺寸、材质等因素，以及雕塑与周围环境的协调性。

2. 材料选择：根据设计需求，景观雕塑手需要选择适合的材料来制作雕塑。常见的材料包括石材、金属、玻璃纤维等。他们需要考虑材料的耐久性、可塑性以及适应各种气候条件的能力。

3. 雕刻制作：景观雕塑手使用专业的工具和技术，根据设计图纸进行雕刻制作。他们可能需要使用锤子、凿子、刻刀等工具，将材料雕刻成所需的形状和细节。

4. 细节处理：景观雕塑手会对雕刻好的雕塑进行细节处理，例如打磨、抛光、涂漆等，以增强雕塑的质感和美观度。他们也可能需要进行色彩处理，比如涂抹颜色、喷涂颜料等。

5. 安装固定：景观雕塑手还负责将制作好的雕塑安装到指定的场地上。他们可能需要使用起重设备、固定支架等工具，确保雕塑能够稳固地放置在地面上。

6. 维护保养：雕塑安装完成后，景观雕塑手还需要负责雕塑的维护保养工作。他们会定期检查雕塑的状况，做好清洁、修复和保养工作，以延长雕塑的寿命和美观度。

景观雕塑手工作涉及到创作设计、材料选择、雕刻制作、细节处理、安装固定以及维护保养等多个环节。这项工作需要具备艺术创作能力、工艺技术以及安装维护的技能，以创造出优美、耐久和与环境协调的景观雕塑作品。

景观雕塑手工作业是指对景观雕塑进行制作和安装的工作。景观雕塑手工作业通常包括以下几个步骤：

1. 规划和设计：根据客户需求和设计要求，进行景观雕塑的规划和设计。这一步骤包括确定雕塑的主题、风格、材料等。

2. 材料准备：根据设计要求，准备雕塑所需的材料。材料可以包括石材、金属、玻璃纤维等。在准备材料时，需要考虑材料的质量、耐久性以及适应环境的能力。

3. 雕塑制作：根据设计图纸，开始进行雕塑的制作。根据不同的材料，采用相应的工艺和手法进行切割、打磨、焊接、组装等工作。制作过程中需要注意细节和比例，确保雕塑的艺术效果和稳定性。

4. 表面处理：完成雕塑的制作后，进行表面处理。根据雕塑的材料和设计要求，可以采用刷漆、抛光、镀金等方式进行表面修饰，使雕塑更加美观和耐用。

5. 安装和维护：完成雕塑的制作和表面处理后，需要将雕塑安装到指定的位置。安装过程中需要考虑使用合适的工具和设备，确保雕塑的稳定和安全。还需要定期对雕塑进行维护和清洁，保持其良好的状态和寿命。

除了以上的主要步骤，景观雕塑手工作业还可能包括与设计师、工程师、建筑师等的沟通和协调，以及参与其他相关工作，如场地勘测、施工现场管理等。

景观雕塑手工作业是一个需要专业技能和经验的工作，要求具备艺术造型能力、工艺技巧和团队合作能力，以及对材料和施工工艺的了解。

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 美术教案 篇1 第一课 民间玩具世界(教案) 教学目标： 1.知识与技能： 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2.过程与方法： 在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3.情感、态度、价值观： 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。 教学过程： 一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。 “彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。 “一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。 “面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。 “布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。 2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。 二.它们“想说”些什么？ 1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 三.民间玩具美在哪里？为什么？ 1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ 2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。 五.作业要求： 1.基本要求： 选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。 较高的要求： 选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。 课后反思： 活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。 2．作业评析：作业质量不高 3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。 美术教案 篇2 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。 2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。 二、教学的重点与难点 教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品 教学难点：卡通形象的塑造与表现。 教学准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。 教学过程 一、组织教学 二、探究拟人化卡通的造型： 1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。 2、研究文具或其他用品的形状、功能。 3、研究拟人化的卡通形象的色彩。 4、师生交流资料。 三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。 小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。 四、实践活动： 1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？ 2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。 3、教师巡回指导 五、讲评作业 引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育 通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。 借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。 美术教案 篇3 教案教学目的： 启发学生根据故事描写想象生动形象的画面表达文字内容。学习为故事配画的方法和要求，培养学生用形象的能力，提高学生的绘画创作水平，综合运用学过的绘画知识技能。 教学重点：故事配画 引导学生体会故事片断描写的意境，找到恰当的表现方法。故事配画 教学难点： 启发学生表现自己所想象的画面，避免抄袭。 教具学具 ：故事配画 各种绘画工具材料。 教学过程： 一、故事引入，初步启发想象。 1．板书课题。 2．怎样才能为故事配画呢？我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。 美术教案 篇4 教学目标 知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。 技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。 教学重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。 教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。 主要教法 启发引导法、自学尝试法 学习指导 体验探究法 辅助指导法 教学资源 教师：教材、课件。 学生：教材、自然风光片 教学过程： 教学活动 教学意图 教师 学生 一、组织教学： 二、导入新课： 1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！ 2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题） 三、讲授新课： 1．你们都去过哪儿？ 那里有什么美丽的景色？ 你有什么感受？ 2．由香山红叶引到秋天的美：（课件） 师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。 这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？ 我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。 3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？ 师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音――这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？ 这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。 谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。 4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。 为什么小芽要从土中钻出来呢？ 你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？ （这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？ 5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？ 都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？ 这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？） （我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ） 6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？ 看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。 7．下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。 一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。 四、教师辅导：（放音乐） 五、课堂小节： 其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。 我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？ 欣赏课件中的美景。 学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。 学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。 谈感受，发表自己的意见。 冬天 刮风、寒冷、下雪等。 打雪仗、堆雪人 学生设计、 回答并看课件中雪花的放大图。 促使学生表达自己的情感。 伸懒腰、想看看外面的世界是什么样 （用动作体会小苗发芽钻出土的样子） 闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。 花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。 （有时候会下一场倾盆大雨）…… 看课件中的美景，欣赏并展开联想。 各自发表自己的见解。 用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。 展评作品。 激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。 调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。 通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。 提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。 渗透环境、科学等教育。 用肢体语言表现生活。 运用多感官体会自然之美。 培养学生大胆发表自己见解的能力。 学习用审美的眼光去观察大自然。 用自己喜欢的形式表现大自然之美。 教学反思 《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。 大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性――红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。 希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。 美术教案 篇5 教学目标： 1、引导学生感受生活情趣，并运用绘画形式大胆表达自己的情感与思想。 2、珍惜朋友之间的友情，培养学生善待朋友，关心朋友，帮助朋友，热爱生活的美好情感。 3、通过讨论交流，能表达自己对作品的感受，并说说和伙伴的故事。 教学重点： 引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意培养学生的情感和价值观。 难点： 收集更多的表现友情的作品让学生欣赏、观看。 教学过程： 一、游戏导入： 1、你有好朋友吗？你了解他吗？让一个学生说出另外一个学生的特征，让大家猜猜看是谁。 2、回想一下我们小朋友经常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸鱼、画画、聊天等等） 二、欣赏 1、出示课件，欣赏书中的艺术作品，在老师的引导下，我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。 2、请学生选一幅自己最喜爱的作品进行讲述，谈一谈自己对作品的认识，说一说自己的感受。 3、因势利导，后面的内容由学生自己来分析。（老师指导） 4、让学生登台讲一讲自己和伙伴在一起最快乐的事情。 5、找同学说一说自己的好朋友有什么特点？ （浓眉、大眼睛、高鼻梁、鹰钩鼻、卷发、樱桃嘴、大耳朵等等） 三、探索、实践创新 1、分组讨论：怎样把同学画像啊？ （讨论、交流） 2、集体讨论 先说说伙伴有什么样的脸型？像什么形状？（可以举例子，比如我们班的............）你在生活中还见过什么样的脸型的人？ 3、分析脸型 4、展示绘画步骤 5、欣赏中外作品（可以集体讨论） 6、按课本上作业提示，画一幅和小伙伴在一起的作业。 7、积极参与评价 四、师生总结 五、感想 在教学中，可让学生通过介绍各自“身边的伙伴”，说说他们给自己带来的快乐和帮助，从而懂得善待朋友、珍惜友情、与人和睦相处。引导学生把与伙伴在一起的快乐情景，用画笔表现出来，鼓励他们大胆释放他们的情感。 美术教案 篇6 教材分析： 色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的`不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 课型 ：造型·表现 课时 ：1课时 教学目标： 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点： 体验色彩给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备： 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师提出意见和建议。 教学后记： 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。 　　线条的动与静 课型： 造型·表现 课时 ：1课时 教材分析： 线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。 教学目的： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点： 感受线条的动与静。 教学难点: 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备： 课件、作画工具。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖＋直＝温暖、平和 暖＋曲＝热烈、欢快 （2）冷色和曲、直线配合 冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷＋直＝单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置 ：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画 ，教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。 六、作业展评： 1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 3、教师简评。 七、拓展 教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 八、课堂小结 这节课你有什么收获？ 九、教学反思： 有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。 美术教案 篇7 活动目标： 1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。 2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。 活动准备： 1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水 2.《森林畅想曲》轻音乐一段 活动过程： 1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。 第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。 2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。 师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。） 3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？ 出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。 跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。 还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草） 4.幼儿操作，教师巡回指导。 5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。 美术教案 篇8 教学目标 1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的好奇心和探究欲； 2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地认识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文知识。 教学重难点 1、教学重点：通过欣赏、把玩外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗 2、教学难点：人偶玩具的制作。 教学准备 1、教师：外国民间玩具，相关的玩具图片、视频资料，适合教学的自制， 人偶玩具的制作材料 2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料 教学课时 一课时 教学过程 一、感知与体验 1、从画作中简单了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小朋友玩什么？ 2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。 二、学习与创作 1、玩中增趣，初步了解外国民间玩具； *欣赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果； *师生拿出自带的外国民间玩具，通过欣赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究兴趣。 2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的人文内涵 *通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗； *通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻艺术； *通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系； *通过遥控玩具等，感受现代科技的发展； *小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各自反映了本国的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。 2、欣赏揣摩人偶玩具的制作 *欣赏《音乐之声》片段，感受人偶玩具的乐趣； *师生讨论人偶玩具的制作方法； *教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤； 3、精心设计、巧妙制作人偶玩具 *作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具 三、评价与拓展 1、以玩代评，感受成 *学生自我介绍自己制作的偶玩具； *同座位互相把玩对方的人偶玩具，共享快乐。 2、课后探究，制作万花筒 *欣赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具； *简要讲解万花筒的、制作原理与方法； *鼓励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。

艺术设计专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。艺术设计类专业包括：艺术设计、视觉传播设计与制作、广告设计与制作、数字媒体艺术设计、产品艺术设计、家具艺术设计、皮具艺术设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、展示艺术设计、环境艺术设计、公共艺术设计、雕刻艺术设计、包装艺术设计、陶瓷设计与工艺、刺绣设计与工艺、玉器设计与工艺、首饰设计与工艺、工艺美术品设计、动漫设计、游戏设计、人物形象设计、美容美体艺术、摄影与摄像艺术、美术等。主干课程是：设计素描、设计表达技法、平面构成与设计、色彩构成与设计、立体构成与设计、工业设计导论、工业设计史、模型制作、工程制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础；平面设计、产品形态设计、多媒体设计表达、技术美学；产品设计程序与方法、产品计划与价值分析、产品创新设计、计算机辅助产品设计、计算机辅助工业设计、产品设计原理等。艺术设计专业要掌握的知识技能有：掌握艺术设计学的基本理论和基本知识，掌握艺术设计的历史与发展规律，掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则。具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力，了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法。艺术设计专业的基本要求：具有从事艺术设计相关工作的职业道德修养，掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能；具有一定的运用专业知识实际操作的能力。根据高等教育自学考试的特点，强调实用性，强调考生实际能力的培训，注重考生对基本理论，基本知识和基本技能的掌握，培养考生运用所学知识分析问题、解决问题和实际操作的能力。

建筑及环境艺术模型介于平面图纸与实际立体空间之间，它把两者有机的联系在一起，是一种三维的立体模式，建筑模型有助于设计创作的推敲，可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。它在制作组织会审这一步还涉及到以下几个小步骤，不能忽视：

1、建筑制作进程：

建筑制作师根据甲方提供的图纸施工制作，效果以真实、美观为原则。所有建筑均采用AutoCAD绘图，电脑雕刻机切割细部、建筑技师手工粘接的流水线作业法，既保证了各部件的质量又保证了工期。

2、环境景观设计制作进程：

总体环境将由专业景观设计师进行把控。专业制作人员结合图纸进行设计制作。原则是根据甲方的设计图纸再现设计师的设计意图。切不可胡乱操作，自由发挥。同时使用仿真树木、小品、雕塑等进行点缀，使得整个景观部分美观精致。

3、建筑环境灯光组装：

灯光系统根据甲方要求进行设计制作，体现沙盘的夜景效果。

大型不锈钢雕塑建设初期通常会进行原创设计→会审图纸→厂家定制→物流运输→安装美化。

河北有挺多大型不锈钢雕塑制作厂子，伊甸园园林雕塑有一些城市大型地标案例可以提供，分享一下不锈钢雕塑的制作过程：

1.制作泥塑模型——更是不锈钢圆雕不可或缺的一部分美术工艺大师用泥或玻璃钢制作出雕塑造型，基本是手工作业。

2.裁料

普通的直线造型用裁板机就可以完成了，但是很过雕塑造型并不是由简单的直线组合而成，遇到有弧形的雕塑，需要用等离子切割机来完成，用等离子切割的不锈钢板材切割表面整齐光滑、不变形，使不锈钢雕塑在抛光后更美观。

3.组装焊接

形体锻造正确好，就要依照作品要求把裁好的板材焊接在一起了，这里需要用到的是电焊机、焊把、焊条。

4.表面抛光

不锈钢雕塑表面抛光首先用砂轮片把雕塑的焊缝和多余的地方磨平，然后用软轮进行抛制，抛光时需注意的是，雕塑需要涂抹抛光膏，用以增加润滑度，这样抛出来的雕塑亮度高，给人一种良好的视觉美感。