景观雕塑公共艺术手绘设计

公共艺术设计，其实应该叫公共空间艺术设计，其实是空间环境景观设计、城市雕塑艺术设计、壁画艺术设计、装饰饰品设计、旅游工艺品设计的专业开发、工艺设计等等的总称。是中国国内的新兴艺术门类。公共艺术设计师岗位职责：负责创意手绘、公共艺术设计、景观雕塑小品设计、构筑物设计、效果图；设计等项目的方案设计和整体创意,编写设计说明,绘制所能表达设计意图的图纸,对艺术造型整体效果负责。对收集相关资料进行汇总,确定设计方向,提出优秀合理的设计方案;配合规划设计和景观设计完成项目主题包装或文创衍生设计。扩展资料：

公共艺术是现代城市文化和城市生活形态的产物，也是城市文化和城市生活理想与激情的一种集中反映。城市文化是在城市母体的孕育下生长出来的文化形态。文化是指人类摆脱了纯粹自然属性及其状态的束缚而在后天的演化中所获得的认识和共同遵循的行为方式（在特定的地域和条件下呈现出自身内部的认同性以及与其它类别间的差异性），即文化呈现为一种复杂的综合体。

它包括了一个区域或民族在长期生存和发展过程中形成的知识、信仰、风俗、宗教、艺术、法律、道德、禁忌和对物质世界及造物技术的体认等内涵，也包括人们自身在社会运行中所获得的一切经验、能力和约定俗成的习惯，是人类创造的所有物质成果和精神成果的总和。公共艺术也隶属于这种概说的文化大范畴之内，是人类文化中一个有机组成部分，其公共性和自身的城市文化属性决定了它必然受到特定的社会文化及思维模式的影响。

参考资料：公共艺术设计-百度百科

景观雕塑公共艺术手绘设计是指通过手绘的方式来进行景观雕塑公共艺术作品的设计。

景观雕塑公共艺术手绘设计需要从艺术的角度出发，考虑到作品的美学价值和观赏性。设计者应该具备艺术修养和审美能力，能够将自己的想法通过手绘表达出来。

景观雕塑公共艺术手绘设计还需要考虑到作品与周围环境的融合。设计者应该对场地进行调研和分析，了解周围的自然和人文环境，从而将作品融入到整体环境中，在视觉上与周围环境相协调。

景观雕塑公共艺术手绘设计还需要注重作品的功能性和实用性。设计者应该考虑到作品的功能需求，如座椅、遮阳等，确保作品能够为公众提供便利和舒适的使用体验。

在具体的手绘设计过程中，设计者可以运用各种艺术表现手法，如线条、色彩、纹理等，来展现作品的形状、材质和质感。设计者还可以通过透视、比例等手法来呈现作品与周围环境的关系，让公众能够更好地理解和欣赏作品的设计意图。

景观雕塑公共艺术手绘设计是一项综合性的设计工作，需要设计者具备艺术修养、环境意识和功能性设计能力，通过手绘的方式来呈现作品的设计思想和形象。

景观雕塑公共艺术手绘设计是指通过手绘技法来设计公共场所中的景观雕塑，以实现艺术性和功能性的结合。这种设计方式可以使用各种绘画材料和技巧，如铅笔、钢笔、彩色铅笔、水彩等，通过手绘来表达设计师对景观雕塑的构思和表现形式。

在景观雕塑公共艺术手绘设计中，设计师通常首先进行调研和分析，了解公共场所的环境、氛围、需求等因素，并与相关部门和客户进行交流沟通，了解设计目标和要求。设计师会通过手绘技法将自己的创意和想法转化成图纸，包括设计方案、立面图、平面图、剖面图等。这些手绘图纸可以提供给客户和相关人员进行审查和讨论，以确定最终的设计方案。

景观雕塑公共艺术手绘设计的目的是在公共场所中创造具有艺术价值和观赏性的景观雕塑，使其与环境和谐统一，并为人们提供美的享受和空间体验。通过手绘设计，设计师可以将自己的创意和表达方式灵活地融入到雕塑中，以突出公共空间的特点和主题。

景观雕塑公共艺术手绘设计也具有实际的功能性考量。设计师会在设计过程中考虑雕塑的耐久性、材料选择、结构稳定性、安装方式等因素，以确保雕塑在公共场所中能够长期存在并为人们所用。

景观雕塑公共艺术手绘设计是通过手绘技法将设计师对景观雕塑的构思和创意表达出来，实现公共空间美化和人们对美的享受。它需要设计师具备绘画技巧和设计思维，同时需要考虑到公共场所的环境特点和功能需求。

西南民族大学艺术类专业选择的方向是很广泛，就看你喜欢哪个专业，同时结合你将来想从事什么工作来综合考虑。整体来说艺术类专业就业前景非常不错。下面是高职招生教务老师给大家整理的“西南民族大学艺术类专业有哪些？（艺术类专业）”的相关内容，仅供大家参考。西南民族大学艺术类专业有视觉传达设计、服装与服饰设计、动画、绘画等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。一、西南民族大学艺术类专业设置拟招专业学院名称专业名称专业方向层次艺术学院视觉传达设计本科服装与服饰设计本科动画本科绘画本科美术学本科摄影本科雕塑本科音乐学本科音乐表演（声乐）美声、民族本科音乐表演（器乐）钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶本科表演本科舞蹈表演本科舞蹈编导本科建筑学院环境设计本科产品设计本科注：实际招生计划及录取批次以各省（区、市）招办公布的计划为准；学费标准以四川省发改委最终核定为准。二、西南民族大学艺术类专业介绍视觉传达设计培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作等方面知识和能力，能在国家机关、企事业单位、专业设计机构、学校和科研单位从事专业设计及教学、科研、管理等工作的专业人才。主干课程：图形创意、字体设计、民间艺术创新设计、插图设计、文字与版式、商业摄影、书籍设计、标志设计、品牌形象策划、信息设计、数字媒体设计与创作、包装设计、广告设计、展示与陈设设计等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。服装与服饰设计培养目标：本专业培养具有较强设计能力和制作能力，有较强市场意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，能够把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，在服装艺术设计与应用领域、艺术设计机构从事服装与服饰设计、教学、管理、科学研究等方面工作的专门人才。主干课程：服装设计方法，服装结构设计，服装立体剪裁，服装工艺与制作系列课程，服饰配件设计，西南少数民族服饰文化，服装CAD，服饰摄影，服装品牌与产品策划，服装画技法，面料纹样设计，面料塑形，中外服装史等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。动画培养目标：围绕人文、艺术与科学深度交叉融合，广泛吸取动画行业知识、理论和方法，以创作（设计）为核心，并结合本校特色文化，将学生的创作、设计能力和服务于创作的技术研发能力的培养作为首要目标。主干课程：中外动画史，中国传统文化导论，艺术心理学，西南少数民族艺术与文化，新媒体艺术，动画概论，绘画基础，角色造型设计，动画视听语言，动态速写与默写，剧作与分镜，场景设计，原动画创作，二维软件基础，三维动画，定格动画，后期合成，动画创作，写生（人物），动画表演，写生（场景），漫画插画创作，写生（创作），摄影摄像基础，动漫品牌开发与授权，动漫产品（皮影创作），联合创作等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。绘画培养目标：本专业以学院派传统美术教学为主体，兼顾现当代美术关注热点领域。培养勇于担当，具有敬业精神、创新精神，绘画技能扎实,视野宽广,自觉吸收民族视觉资源并能创造性地运用，能在专业创作领域、各级院校、文化事业单位、出版单位、文创单位、教育培训机构从事绘画创作、教学、美术衍生品策划、民族民间美术研究工作的应用型人才。主干课程：本专业在第一学年统一学习素描、色彩、解剖透视和构图等专业基础课程，后三年分为国画、油画、版画三个方向进行专业学习:（1）国画方向：水墨材料实验、中国画工笔花鸟写生、中国画山水写生、中国画工笔人物写生、民族民间符号与水墨当代表达。（2）油画方向：西方油画表现技法研究与实践、素描人体写生、油画人体写生、西南少数民族非物质文化遗产考察与创作实践、民族题材油画创作等。（3）版画方向：黑白木刻、套色木刻、丝网版画、铜版画、多媒体版画、版画跨媒介应用等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。美术学培养目标：本专业培养具有坚实的科学文化知识、多方位美术技能和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美术管理等方面能力，适应现代化建设和未来社会文化经济发展需求，具备艺术思维、艺术实践和创新精神并蓄共融的综合能力，德智体美劳全面发展的美术创作人才、艺术研究人员,以及能从事美术创作、研究、设计、管理等方面工作的一专多能的应用型人才。主干课程：中外美术史、艺术概论、教育学、心理学、透视与解剖、素描、速写、色彩基础、中国画、油画、版画、雕塑与陶艺基础、少数民族艺术赏析、民族民间工艺、服装设计、摄影、设计基础、视觉传达艺术等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。摄影培养目标：本专业针对网络和新媒体时代的影像传播特点，培养掌握具备摄影基本理论和基本应用技能，具有商业图片拍摄、新媒体采编、视频拍摄及影视后期制作的综合型专业人才。为现代新媒体、网络平台、电视台、广告公司、影视公司、数字艺术机构、文博单位、出版单位、文旅部门、企事业单位等输送从事内容策划与开发，影像前后期制作、市场开发以及教学的应用型人才。主干课程：摄影灯光基础，产品摄影、人像摄影、传统暗房工艺、视听语言、短视频拍摄、新媒体文案写作、图片编辑、纪录片创作、新闻与纪实、摄影后期、影视后期、编剧与导演基础等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。雕塑培养目标：本专业立足于学院教学体系，关注当下艺术创作新趋势、新动向，培养具有扎实的美术理论学识和雕塑造型能力，掌握现代雕塑的创作和制作技能，能运用各种造型手段进行实用美术设计和雕塑艺术创作的高素质应用型人才。为全国各地培养和输送能在文化领域、城乡建设、公共艺术和雕塑相关领域从事雕塑与公共艺术设计、研究、制作、教学、管理等方面工作的应用型人才。主干课程：素描人物写生、雕塑基础、泥塑人物头像写生、人物造型室外写生、素描人体写生、泥塑人体写生、陶艺雕塑、立体构成、传统雕塑临摹、装饰雕塑、浮雕与建筑壁画、城市景观与雕塑、雕塑创作、雕塑材料与运用、雕塑工程制作、少数民族雕塑主题创作等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。音乐学培养目标：本专业培养有使命感、勇于担当、有敬业与创新精神、视野宽广，具有音乐教育基础理论和技能，具备音乐教育教学能力，能在各级各类学校、群艺馆、文化宫从事音乐教学，能在群众日常音乐文化场所或社区、社团等从事音乐表演或组织管理的应用型人才。主干课程：钢琴演奏、声乐演唱、歌曲配奏与弹唱、合唱与指挥、小型合奏乐编配法、中小学课堂乐器、中小学音乐教学设计与评价、音乐课程与教学论、微格实训。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。音乐表演（声乐）含美声、民族唱法培养目标：本专业坚持立德树人的根本任务，注重培养有敬业与创新精神、视野宽广、专业技能扎实的从事声乐表演的应用型人才。主干课程：主科（声乐）、少数民族特色合唱排练、视唱练耳、和声、复调、合唱与指挥、曲式与作品分析、歌曲作法、歌曲配奏与弹唱、音乐制作、音乐欣赏、舞蹈形体、少数民族特色合唱排练。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。音乐表演（器乐）含钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶培养目标：本专业培养有使命感、勇于担当、有敬业与创新精神、视野宽广、专业技能扎实，能在各级专业或非专业表演领域、各级各类学校、群艺馆、文化宫从事器乐表演、音乐创作、音乐产业开发、民族民间音乐研究工作的应用型人才。主干课程：主科（钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶）、合作课、视唱练耳、和声、复调、合唱与指挥、歌曲作法、歌曲配奏与弹唱、音乐制作、音乐欣赏。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。表演培养目标：本专业坚持以立德树人为根本任务，为艺术院校、专业文艺团体、文化馆、电视台、艺术培训机构、企业宣传部门等输送具有表演、编导、教学及活动策划能力的应用型人才。主干课程：戏剧影视表演基础训练、少数民族题材戏剧表演训练、中国话剧名著表演片断训练、外国话剧表演片断训练、话剧多幕剧排练、排练与导演、表演与教学法、镜头前表演、气声训练与正音、语言技巧训练、台词训练、声乐与语言发声、播音主持创作基础、影视剧与动漫配音艺术、形体技巧训练、舞蹈训练、舞台美术与灯光、戏剧史。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。舞蹈表演培养目标：培养系统掌握舞蹈表演的基本理论、知识、技能，具有从事舞蹈表演、教学、竞赛和组织指导舞蹈活动的能力，具有创新精神和较强的实践能力，集表演、教学于一体的适应社会发展需要的应用型舞蹈表演人才。本专业为艺术院校、专业文艺团体、群文系统等相关部门及机构培养和输送从事舞蹈表演及相关工作的应用型人才。主干课程：中国民间舞、基本功训练、古典舞身韵、中外舞蹈史、音乐基础理论、舞蹈表演理论、舞蹈教学法、剧目排练、舞蹈概论等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。舞蹈编导培养目标：本专业旨在培养具有创新精神与实践能力，有较强审美感知和创造性思维，基础扎实、素质全面、适应力强、能独立运用编舞手段完成舞蹈作品、舞蹈活动的排练与创作，并且具有一定开拓精神的从事舞蹈编导的专业人才。本专业为全国各艺术院团、群文系统及社会团体培养和输送从事舞蹈编创、舞蹈编创教学及其他相关工作的专业人才。主干课程：编舞技法、舞蹈编导基础理论、编舞技法应用理论、舞蹈结构法、舞蹈编导创意实施、舞台导演实施、芭蕾基训、古典舞基训、现代舞基训、中国民族民间舞、西南少数民族民间舞、古典舞身韵，曲式分析、舞美与灯光设计、服装设计、舞蹈作品赏析。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。环境设计培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展的，具备环境艺术设计的基础知识和研究能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和设计管理单位从事室内设计、研究、教学、管理等方面工作的室内环境艺术设计高素质人才。主干课程：艺术与视知觉、室内设计原理、艺术美学、形态构成基础、空间构成基础、手绘效果图表现、CAD辅助设计、装饰材料与构造工艺、居住空间设计、SketchUp辅助设计、照明设计基础、餐饮空间设计、酒店空间设计基础、家具设计初步与实践、精细木工创作与实践等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。产品设计培养目标：本专业坚持以立德树人为根本任务，培养具有当代视野、创新精神和实践能力的“精方法、懂技术、擅实战”应用型、“宽口径、宽视野、高素质”复合型、“厚基础、强能力、会创造”创新型高素质人才，培养学生德智体美劳全面发展，具有科学理性精神、系统专业知识，具备设计思维、表达沟通、管理能力，具备自主创业、适合现代化建设需要的高层次人才。主干课程：平面面与色彩构成、立体构成与造型基础、计算机辅助平面设计（AI/PS/CAD）、产品设计表现、计算机辅助造型设计、产品包装与结构设计、导视及公共设施设计、非遗研究与创新设计、CMF材料与加工工艺、产品系统设计、装饰画工艺与技法、产品模型制作与工艺、版式设计、家居产品设计、展示设计与产品推广等。学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

高考 填报志愿 时，公共 艺术 设计 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。 1、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和公共艺术设计方法、设计原理、材料应用等知识，具备调研、文案 书 写、设计与制作、材料工艺等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事公共空间艺术景观设计、设施设计与制作、装置设计与制作、3D 建模打印等 工作 的高素质技术技能人才。 2、 就业 方向 面向公共艺术设计等职业，公共空间艺术景观设计、设施设计与制作、装置设计与制作等岗位（群）。 3、主要专业能力要求 具有选择材料和构造工艺对艺术装置设计及制作的能力； 具有公共艺术设计任务分析、市场调研、资料收集处理的能力； 具有对设计主题手绘设计表达的能力； 具有良好的 语言 、文字表达能力和沟通能力； 具有对公共空间进行艺术设计创新创意的能力； 具有对雕塑创作进行样品设计与制作的能力； 具有数字化设计、互联网信息技术应用能力，能够完成虚实场景的 3D 建模打印； 具有美育知识，以及一定的文化修养与审美能力； 具有适应数字经济发展新需求的信息技术和数字技术应用的能力； 具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。 4、主要专业课程与 实习 实训 专业基础课程：艺术设计概论、设计史、造型基础、设计构成、设计创新、数字图形、设计创意、雕塑基础。 专业核心课程： 设计策划与文案、设计材料与构造、公共空间设施艺术设计、艺术空间多媒介装置设计、灯光与建声设计、公共空间艺术景观设计、公共雕塑设计与制作。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行设计材料与构造、景观艺术设计、设施艺术设计与制作、装置艺术设计与制作等实训。在文化艺术行业的公共艺术设计企业等单位进行岗位实习。 5、职业类 证书 举例 职业技能等级证书： 数字创意建模 6、接续专业举例 接续高职本科专业举例： 工艺美术、环境艺术设计、公共艺术设计 接续普通本科专业举例： 环境设计、公共艺术、工艺美术

因为学习手绘有利于为学习环艺打基础，当遇到需要画的时候，可以得心应手的画出自己想要的东西。环艺主要包括：室内设计，公共场所设计，展示设计（只要是规划一个区域的具体样子的都是环境艺术设计，如公园，室内，地铁站等） 。主要课程有基础造型，雕塑技法，公共艺术媒介，照明设计，空间设计，动画设计，环境视觉传达设计，公共设施设计，景观建筑设计，城市景观雕塑设计，城市公共环境设计，园林与景观艺术设计等。

用sketchup制作三维模型就像我们用铅笔在图纸上作图一般简单，sketchup能够自动识别这些线条，加以自动捕捉，制图流程简单明了，就是画线成面，而后挤压成型。sketchup特别适合设计师使用，如果你正在学习sketchup，那你可以看看这些sketchup教程，包含基础入门，中级提升和高级拓展的，系统课程能够助你在自学sketchup上少走弯路哦。

用SketchUp制作公共艺术园林景观雕塑的方法

第01步：将图片导入到SketchUp，主要用于参考使用。第02步：我们观察到可以将目标模型在平面与曲面相接的地方分割开，那这个模型就被分成了6个半圆环，只不过是4个小，2个大。明白了这里，这个模型变得很容易。

激活SketchUp的画圆工具，确定半径，画出一个圆形，再画一条直径，最好直线的方向是沿坐标轴方向，删除多余的线，只留下半边圆弧。

第03步：利用SketchUp的偏移工具，向外偏移一个直径的距离，用直线连接，此时就生成了一个半圆环面。然后将这个半圆环面推拉出与直径等长的厚度。

第04步：这一步可以说是重复第03的操作，只不过这次绘制的圆形的半径是前面绘制的那个圆形的3倍。等两个半圆环面孝绘制好后，复制出来一份。

第05步：分别将复制出来的半圆环装置锁定绿轴方向，旋转90度，然后把两个小的半圆环装置移动拼接在一起。并且将大一些的半圆环装置移动到正确的位置。

第06步：将两个小的半圆环装置借助SketchUp的移动工具同时移动到另一侧，旋转180度，移动到所有半圆环装置正确相接。

第07步：全部选择所有的半圆环装置，创建群组，旋转一定角度，与参考图片一致即可。

第08步：修改一下模型的细节，比如方向不一致，可以借助缩放工具调整。这个相对来说比较简单的景观雕塑模型就创建好了。

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