景观雕塑橡皮泥

A. 幼儿园泥工课大全的介绍 本书编者根据《幼儿园教育指导纲要》精神，通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的版过程中表达自己权的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。本着课程设计的原则：发展性——强化幼儿双手的灵活性，有利于促进幼儿大脑的发展，促进幼儿对颜色的区别，丰富幼儿触觉的感知力，形成幼儿良好的个性心理品质。生活性——书中实例来源于幼儿的生活，贴近幼儿生活，是幼儿常见并感兴趣的事物，激发幼儿制作的热情。时代性——今天培养的幼儿是21世纪建设者，面向世界、面向让幼儿富有自信、热情、创造等品质。活动性——以游戏为主体，幼儿主动的建构各种造型，让幼儿体验活动的快乐。整合性——考虑了实例的分类又注意方法系统的整合。书中泥工以黏泥、橡皮泥、面团为材料，辅以简单工具：泥工板、湿布、竹刀、牙签、火柴等，使用团、抻、拉、捏、划、戳结合等方法，制作出栩栩如生、鲜活可爱的泥工形象。此书献给幼教工作者及美术喜爱者，书中有活动方案、实物彩图、小窍门、小常识。愿具有生活气息风采各异的泥塑作品，弘扬民间艺术文化，开发挖掘民间艺术教育对幼教事业的潜力。 B. 小学生的手工课能教些什么 泥塑 材料准备：橡皮泥、小棒等 内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。 剪纸 材料准备：剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等 内容：⑴古今剪纸作品赏析，介绍剪纸艺术色历史和价值；⑵视频或者实际演示剪纸的方法技巧。 植物标本 材料准备：植物（树叶、花瓣）、厚重书本或浸泡药水 内容：⑴介绍植物标本及其制作方法并课件展示各种美丽的植物标本；⑵指导学生采集并制作标本，使用药水要注意学生安全。 (2)泥塑课程扩展阅读： 泥塑：俗称“彩塑”，是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主，生动形象。著名泥塑圣手有杨惠之、张明山等人。民间彩塑最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。 C. 在学校开展泥塑教学有哪些意义 世的多少次回眸，换来今生的擦肩而过，前世多少次思念，换来今生的执手相看。回花絮里几许清答瘦的脸庞，在诗词的绿肥红瘦中纷飞，几经春雨摇曳，散落叹息，清风抚摸着季节的轮回，如雪花般的记忆，点点滴滴，凑成当初相遇的画面，一起等待着下一季，那更动人的相逢。 D. 大学里雕塑专业学哪些课程 要学的课程很多的~素描人体，人体解剖，泥塑圆雕头像，泥塑圆雕胸像，泥塑圆雕人体临摹，泥塑圆雕人体写生，泥塑浮雕临摹，泥塑浮雕人体，泥塑浮雕创作，特种工艺，材料课，公共雕塑，雕塑史~还有很多，我就是雕塑系的，学的课程比较多，就想起这些~ E. 东北师范大学的雕塑系都有什么课程呢 大一的课程是基础课，有速写，素描头像，人体写生，泥塑头像半身像以及胸像。大二分专业陶艺、历史题材、新具象，材料这几个专业方向，学的东西不一样。有等身头像，翻制，焊接等很多课。具体的要看选哪个方向了。雕塑的专业选修课很少，至少目前大二的雕塑系还没有什么专业选修课。其他的和别的专业一样，必修 英语 体育 马哲 毛邓 近代史 思修 文导 写作等等 F. 校本课程中，用橡皮泥捏东西是什么课程或者课题 《泥塑》即用粘土抄塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。发源于宝鸡市凤翔县。流行于陕西、天津、江苏、河南等地 。原料容易找，成本低，广泛！！但具体的泥是不一样的，有黄泥，黑泥，景德镇的瓷泥，，无锡的紫泥！！ G. 软陶泥的儿童软陶手工艺教学 分享一套软陶的视频课程资料~6.5G，亲身经历的学习 链接： 网页链接最新ziliao H. 泥塑对儿童有什么好处 注意不好碰到眼睛胡就是做泥塑还是什么？ I. 玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案 综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面向学生的生活实际；版3、注重学生的亲身实践；4、强权调活动综合。综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活经验，开展综合性的实践活动。（二）活动背景《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。 J. 雕塑这个专业学些什么 1、中外美术史、素描、色彩、三大构成、人物速写与构图、雕塑石膏临摹、素描人内物肖像容写生、泥塑人物头像写生、人物造型室外写生、雕塑构图素描人体写生、泥塑胸像写生、泥塑人体写生、立体构成、传统雕塑临摹、装饰雕塑、浮雕与建筑壁画； 2、城市景观与雕塑、雕塑创作室外写生、雕塑材料与运用、硬质材料基础与创作实践、雕塑工程制作，大学英语、计算机应用基础、造型基础、中外雕塑艺术史、中国工艺美术史、色彩构成、专业素描、速写、解剖学、计算机辅助设计等。 (10)泥塑课程扩展阅读： 雕塑专业需要掌握的知识和能力 1、雕塑专业要求学生了解并掌握有关国家文艺创作的方针政策及城市公共环境设计制作法规，了解国内外造型领域的理论前沿状况及发展动态，理解掌握立体造型的基本理论知识，掌握并运用在三维空间中进行造型设计创作的技术与基本方法。 2、具有运用泥塑及硬质材料进行浮雕甚至动态的人物及抽象造型写生与创作设计的基本能力，掌握专业文献检索、资料查询及文字表述的基本方法，具备初步的文本研究和写作能力，系统掌握雕塑艺术创作、城市雕塑设计原理等方面的基本造型知识。

景观雕塑橡皮泥是一种专门用于创作景观雕塑的材料。它由橡皮泥、颜料和其他添加剂混合而成，具有可塑性强、干燥迅速等特点。

景观雕塑橡皮泥通常呈现出丰富多样的颜色，可以用于模拟石头、木材、水等自然材料的外观。它广泛应用于公园、花园、景区等户外环境中，用于创造艺术品和装饰品，增添美感和趣味性。

在使用景观雕塑橡皮泥进行创作时，首先需要准备好合适的工具，如雕刻刀、刷子、模具等。然后将橡皮泥按照需要的形状和尺寸切割、捏塑、雕刻等，可以根据自己的创意进行设计和组合。在创作过程中，可以根据需要对橡皮泥进行涂色、贴饰等处理，以增加艺术效果。

完成创作后，需要等待橡皮泥完全干燥。干燥的时间取决于环境温度和橡皮泥的厚度等因素，一般需要几天至几周的时间。干燥后的景观雕塑橡皮泥具有良好的硬度和耐久性，可以长时间在户外环境中展示。

景观雕塑橡皮泥在使用过程中应避免过度压实和过度拉伸，以免破坏形状和结构。在长时间暴露于阳光、雨水和其他恶劣天气条件下，也可能会影响橡皮泥的质量和寿命。

景观雕塑橡皮泥是一种创作景观雕塑的理想材料，它具有易用、可塑性强和耐久性好等特点，能够为户外环境增添美感和艺术氛围。

景观雕塑橡皮泥是一种用于创作景观雕塑作品的工艺材料。它是由橡皮泥和其他添加剂经过特殊处理而成，具有一定的可塑性和耐候性。

景观雕塑橡皮泥的主要成分是橡皮泥。橡皮泥是一种由高分子聚合物、填料、稀释剂和固化剂组成的软塑料材料。它的特点是柔软、可塑性强，能够自由塑形。

为了增加景观雕塑橡皮泥的耐候性和稳定性，还会加入一些其他添加剂。这些添加剂可以包括增塑剂、增粘剂、稳定剂等。这些添加剂的作用是提高橡皮泥的可塑性、黏性和稳定性，使其更容易塑形，并能抵抗外界环境的侵蚀。

在使用景观雕塑橡皮泥进行创作时，首先需要准备好各种工具和辅助材料，如刀具、模具、模板等。将橡皮泥取出并揉捏成合适的软度，使其易于塑形。可以使用手工或工具将橡皮泥塑造成所需的形状，如动物、植物、建筑等。

在塑造的过程中，可以根据需要添加涂料或颜料来染色橡皮泥，增加作品的艺术效果。还可以在作品表面上进行纹饰的雕刻或刻画，增添细节和质感。完成后的作品需要进行一定的固化时间，使橡皮泥完全干燥和固化，以保证作品的稳定性和耐久性。

景观雕塑橡皮泥广泛应用于景观设计、园林建设、公共艺术等领域，可以创作出丰富多样的景观雕塑作品。它具有便捷、灵活和耐久等特点，而且相对较低的成本使得它成为一种受欢迎的创作材料。

做3d建模可以用到MODO 12、Blender、Autodesk Maya、Rhino、Silo、Zbrush、Google Sketchup、Headus UVLayout、BodyPaint 3D等软件。

列举如下：1、Blender

Blender 是一款开源的跨平台全能三维动画制作软件，提供从建模、动画、材质、渲染、到音频处理、视频剪辑等一系列动画短片制作解决方案。

Blender 拥有方便在不同工作下使用的多种用户界面，内置绿屏抠像、摄像机反向跟踪、遮罩处理、后期结点合成等高级影视解决方案。同时还内置有卡通描边（FreeStyle）和基于 GPU 技术 Cycles 渲染器。以 Python 为内建脚本，支持多种第三方渲染器。2、Autodesk Maya

Autodesk Maya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Maya功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。

Maya售价高昂，声名显赫，是制作者梦寐以求的制作工具，掌握了Maya，会极大的提高制作效率和品质，调节出仿真的角色动画，渲染出电影一般的真实效果，向世界顶级动画师迈进。

3、Rhino

Rhino是美国Robert McNeel & Assoc开发的PC上强大的专业3D造型软件，它可以广泛地应用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计等领域。它能轻易整合3DS MAX 与Softimage的模型功能部分，对要求精细、弹性与复杂的3D NURBS模型，有点石成金的效能。

能输出obj、DXF、IGES、STL、3dm等不同格式，并适用于几乎所有3D软件，尤其对增加整个3D工作团队的模型生产力有明显效果，故使用3D MAX、AutoCAD、MAYA、Softimage、Houdini、Lightwave等3D设计人员不可不学习使用。

4、Silo

Silo 是 Nevercenter 公司出品的一款专注于建模的三维软件，既适合生物建模也适合规则物体建模。 可用它为视频游戏及电影创建角色或建筑。Silo 目前被全球顶尖工作室所使用着，既可以单独用它也可以配合多个软件平台使用。

5、Zbrush

ZBrush 是一个数字雕刻和绘画软件，它以强大的功能和直观的工作流程彻底改变了整个三维行业。在一个简洁的界面中，ZBrush 为当代数字艺术家提供了世界上最先进的工具。以实用的思路开发出的功能组合，在激发艺术家创作力的ZBrush 产生了一种用户感受，在操作时会感到非常的顺畅。ZBrush 能够雕刻高达 10 亿多边形的模型，所以说限制只取决于的艺术家自身的想象力。

参考资料来源：百度百科-Blender参考资料来源：百度百科-Autodesk Maya

参考资料来源：百度百科-Rhino

参考资料来源：百度百科-Silo

参考资料来源：百度百科-Zbrush

关于南昌的相关景点你们也可以了解一下，下面就是关于南昌的相关攻略，大家可以根据自己的需求选择自己想要去游玩的景点，下面就一起去看看有哪些比较适合的景点吧。

玩什么

1.滕王阁

这一次并未走进滕王阁，我更想远远的望着它，看看能给我怎样的感触每到晚上19:00整，夜色渐浓，滕王阁的灯光亮起，这样的壮观美景真不愧为中国江南三大名楼之首!亲眼见到，肃然起敬!

2.秋水广场

南昌市民很喜欢夜晚来到这个地方，夜跑、散步的人很多，游客们更是早早来到这里期待看一场喷泉盛宴。依我看秋水广场也是看日落晚霞的好地方，当落日的暖光投射到对岸滕王阁一面的楼宇，非常美!

Tips：

秋水广场喷泉时间：

1、夏令时间：20：00-20：2520：50-21：15(4月15日起)

冬令时间：19：30-19：5520：20-20：45(11月15日起)

2、节假日(不含每周双休日)增加两次10：00——10：3015：30——16：00

3、雨天不开放：除规定时间免费开放外，每天在9：00-22：00之间可随时有偿点播

在广场，沿江边走一走也是很好的方式，这个季节的江水不多，会有一条长长的石路几乎可以通向对岸，又或者是坐一艘游艇游走在赣江上，会是另一番情调。

3.世纪广场

这里是南昌的红谷滩新区，这里也产生了一项世界吉尼斯世界纪录：2015年10月22日，吉尼斯世界纪录官方认定南昌一江两岸灯光秀为目前世界上最多建筑参与的固定性声光秀。

4.八一大桥

还记得是在中学地理课本中读到吧，南昌八一大桥，记忆似乎有些模糊，但来到南昌，一定要看!白天很壮观，夜晚更美!在南昌八一大桥西端，立有二只狮子的雕塑，一只公狮，一只母狮;

在南昌八一大桥东端，立有二只大猫的雕塑，一只白猫，一只_猫。

5.南昌之星摩天轮

时间关系并没有亲自去坐一坐摩天轮，但仰慕已久，摩天轮临近南昌大桥，晚上航拍也可以出现摩天轮与赣江大道连成一线的奇妙景观，似牵引的风筝，又似落地红线牵制翻滚的陀螺

6.八一广场

如今的八一广场，于八一南昌起义暨建军90周年时重新改造亮相，美轮美奂，又被人称为万人广场，开阔的空地上可容万人，平时早晨也会有很多喜欢放风筝的老者，如果航拍，我比较建议在早晨8点以后，而且是限高区域(120米)。

Tips：

7.南昌八一广场

每天晚上7:55分开始音乐喷泉!

八一广场上巍峨耸立的八一南昌起义纪念塔，意义非凡，也成为南昌最纯正最纯正的地标!

8.八一公园

八一公园清代为贡院，以东湖百花洲而著名。免费开放，每天早晨喜欢运动的男女老幼都会不约而同来到这里，打打球、练练操、划划船、发发呆我穿行其实有那么点格格不入，也许只是自己内心的一点好奇吧。

Tips：

位于江西省南昌市区中心东湖之中，北临民德路南临中山路东滨苏圃路。

绿荫如盖，湖水荡漾，闹中取静，“豫章十景”中的“东湖月夜”及“苏圃春晓”均在值得一游。

有玩，脑中毫不犹豫的选择去九龙大道的南昌万达主题乐园，赶飞机并没有选择入园去玩各个项目，起飞来看看里面的格局，哇!会让人不由的咧开大嘴，为其震撼!

9.万达主题乐园

南昌万达主题乐园娱乐项目由世界排名第一的主题乐园设计公司福瑞克(Forrec)担纲设计。

这里有中国最长轨道木质过山车、中国最高最快过山车以及大型悬挂式过山车，保证让爱玩刺激的朋友一次爽歪歪我称这里为勇敢者的乐园!展馆

有展，我想这座由26个青花瓷罐外观的建筑组成，将江西瓷文化完美展现的万达茂是最棒的展品了。

偶见风靡全球的泰迪熊珍品展，其实自己还没有一款泰迪熊玩具，这个应该更受女生喜爱。转转周围，好像身边都是女生在看展自拍好吧!我是另类，其实我只是对珍藏品感兴趣了!理由有三。

【理由1】泰迪熊已不仅仅是毛绒玩具了，同时也是礼品、收藏品、家居装饰品。

【理由2】小小的毛绒身体被赋予了泰迪精神，承载了更多的人类情感和希冀，泰迪熊是人们一生的朋友。

【理由3】展区一角可以用五颜六色的橡皮泥捏出自己喜欢的款。

Tips：

泰迪熊(TeddyBear)最早起源于美国，1902年11月美国第26任总统西奥多?罗斯福(昵称Teddy)被邀请到密西西

比州去调解密西西比州与路易斯安那州的边界争端。在停留期间，当地政府为总统举办了一场打猎活动。那天运气不好，走了半天没有任何收获。随从人员抓来一只小熊并绑在树上，当总统

举起枪口瞄向小熊时小熊的两眼也紧紧盯着总统。总统看着小熊可爱又可怜的样子，不忍心将它杀死，又把枪放下了，还说了一句双关语：“我在这里画一条线(HereI

DrawtheLine)。”

此事激发了美国著名评论员克利福德?贝里曼创作一幅关于两州边界争端的政治卡通画的灵感，卡通画的内容是总统拒绝射杀一只小熊，于1902年11月16日以“在密西西比州画一条线”

(DrawingtheLinein

Mississippi)为标题发表在《华盛顿邮报》上，引起了极大的关注。不久，1903年2月15日俄裔移民莫里斯?米奇汤姆和他的妻子罗斯，在他们纽约布鲁克林的商店里依

照卡通画中的小黑熊创作了两只毛绒小熊放在店里展示，并写信给罗斯福总统得到书面许可，称这种小熊为「泰迪熊」。此后，克利福德?贝里曼这幅总统与小熊卡通画的发表被国际上公认为

是泰迪熊诞生的标志。

用比喻的修辞手法描写一个人的瘦弱 你可以看看这里面有没有你要的 修饰人物要抓住他的特点他的眼睛里，闪烁著被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀!她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂著笑影。他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。两道眼光却像阳光一样温暖。他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，溼了一大片。她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了!这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。他两只大手托著脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。他那阴沉的面孔，像木头刻的一样，呆板而暗淡。一家几口坐在地上，好像出了水的鱼一样，没精打采地垂下头去。她从上次犯了错误，就像拉了架的瓜秧一样蔫下来了，怎么也打不起精神。老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，犹如布满田间的小道。他的脸像涂了一层胶水，没有一丝表情的波纹。她的眼睛无光无神，像个布娃娃。那目光锐利得似乎也能劈开空气。在黎明的亮光中，我看见他那孩子气的面孔，因激动而像火一样的红润起来了。时而皱起满脸皱纹，仿佛感到费解；时而又舒展面容，似乎领略到这些人话中的奥妙。像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑。她像是老虎爪上的小鸟，被恐怖捉弄著。曾经充满渴望的嘴唇闭得很紧，时时像是防范什么。他好像一只铁壳的暖水瓶，外表冷冰冰，内里却是一派滚烫。贫农户急得要命，像热锅上的蚂蚁似的。人们身上像著了火，焦灼万分，痛苦不堪。我心焦得就像牛毛吞进了肚里，毛躁躁的。他像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不躁不萎，不焦不愁。他犹如生铁浇涛的武士像一样，那么稳重、沉着。一眼看去，她平静得像秋夜的江水。面对敌人的审问，他沉着好似一块石头。女人脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。这女人虽是笑眯眯的模样，清明的眼中却还可以见到忧愁的暗影。她坦然而慈爱地微笑着，那笑容就像春日明媚清丽的阳光。她胆子小，脸皮薄，一见生人就脸红，羞答答的不抬眼皮儿，难得一开口，轻声细语，笑不露齿。姑娘容光焕发，神采飞扬，像一只即将开屏的孔雀。正方的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲；但眼神里又蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃然起敬。那一张布著皱纹的中年老师的脸上，总挂著真挚的笑意，似乎总在思考着。她拿笔的手托著腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢地游动着。她坐在对面的椅子上，安静得像一滴水。他皱着眉头，凝神思索，捏捏手，敲敲头，左思右想硬是想不出来了。平时她寡言少语，光洁的眉宇带有一条细细的愁纹，更增加了几分“我见犹怜”楚楚动人的韵致。王琳身材匀称，清瘦，短发齐著耳根，个头很高，穿着一身军装。老王脊背稍微有点驼，好像整天压着一副千斤担。他站在那里，犹如一座铁塔，显得格外英俊魁梧。这姑娘个儿高高的，肩膀宽宽的，胳膊粗粗的，辫子长长的。这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。近来，他更加发福了，仿佛是寺庙里的弥勒佛转世。这胖女人爱穿一身墨绿色运动衫裤，立在那里很像一个邮筒。这女人长著一双小短腿，胖得像颗炮弹。她身量本来就不高，又没有脖子，猛一看，很像一个啤酒桶。他浑身是肉，胖得像个陀螺。他身体胖乎乎的像一尊弥勒佛。他身量不高，却很粗大，远看像个墨水瓶。他细高细高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱秆那样。他比以前更瘦更高了，瘦高得真像麻秸秆扎成的人架子。她身材枯瘦，穿着一件石榴红的连衣裙，简直就像挂在衣架上一样。她身躯瘦小干枯，下面支著两条细小而结实的麻雀腿。老头子那瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。这人精瘦精瘦的，穿件长衫似一根竹竿挑着一只布口袋。他瘦得像根长长的桑木棍。她那本来就瘦弱的身体愈发瘦弱，像秋日池塘里的一枝残荷。她那身子单薄得可怜，像风干的小树枝一样。他已瘦弱得像一根在风雨中摇晃的芦苇了。那老汉形态瘦弱，像一根细山参似的。他比我高出足有一个头，那稳健的身躯，犹如一株挺拔的青松。他高身材，宽肩膀，腰板笔直，结实得像一座石碑。他披着风雨衣，迎风叉腿而立，那威风凛凛的高大身影，活像井架一般。他高耸在人群中间，就像仙鹤站在小水鸟中间一样显眼。他高大魁梧，宽肩膀，细腰身，扇面胸脯，坐下去像座山，站起来像座塔。小伙子长得像秋天原野上的一棵白杨树，魁梧挺拔，朴实健壮。他浓眉大眼，面板黝黑，肩膀宽阔，身材高大，站着就像一座石塔，跑起来有如一阵狂风。这个顽皮的男孩子健壮得像小牛犊似的。他一天天长大，头发乌墨墨的，眼睛明亮亮的，身子像牯牛一样强壮。他站起来像半截铁塔，蹲下像一只铜钟，有着一身使不完的力气。他那阔大壮实的身躯好似一堵山墙似的。他身量矮小，但是十分粗壮，像个石头墩子一样。那威风凛凛的高大身影，活像井架一般。他形如一株被抽空了麦穗的被雪压弯的麦秸。她的身体又瘦又直，像根竹子。他是个高瘦的人，像喇叭花的花杆儿一样瘦。他站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。她身材窈窕，像燕子一样轻巧。她身材修长，简直就像天上飘来的一朵红云。他十四岁，长得很横，很矮，像竖起来的石墩子。她站在山岗上，就像一杆新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳。她的身材格外高大壮硕，每次她出现的时候，那轰轰隆隆、手舞足蹈的动作，总是先于她的躯体闪动在门前走廊上，宣布了她的来临。地平线上一片茫茫的暮色，衬托着她纤细的身子，像旷野上一杆白色的旗杆。她的身体像被连连耕翻的土地，干枯而又板结，再也长不出肥沃的粮食。他站在那里像风一吹就要倒下的高粱秆似的。她身材苗条，个子不高，每每站在那些高大结实的伙伴丛中，好似大树林里一株修长、俊美、枝叶婆娑、情致别样的小白桦树。小伙子长得像秋天原野上的一棵白杨树，魁梧挺拔，朴实健壮。他长著一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样可爱。他周身结实得像块一撞能出声的钢板，战士们说他是辆“轻型坦克”。颀长的身材，如一根脆嫩的豆芽。他站在哨位上，像根立在地上的木桩子。这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。那两只小胳膊 *** 、雪白，如两段刚出水的嫩藕一般。他那两条胳膊呀，比椽子还粗，拳头有蒜钵子大!他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。孩子那 *** 滚圆的小腿如同秋藕一般。她两条腿又粗双短，活像老式沙发的支座。他的一双小腿练得像小铁棒那样坚硬。又瘦又长的两条腿像两根竹竿支在地上。两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝。那人的双腿瘦得像麻秆一样。见到他那两条长腿，总使人想起与火车赛跑的驼鸟。他的两条长腿瘦得像鹭鸶。他那两只大脚就跟两个大骆驼掌似的。那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。这个大汉，拳头一攥就像榔头一样，巴掌一张就像小蒲扇似的。他生得膀大腰圆，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板吱吱响。她那兰花一般细巧的手，撑住伞把。她的双手依然像绣花女的剪刀一样灵巧有力。稍一转身，裙子就旋开来，使梦玲像一朵淡蓝色的喇叭花。女孩子们像蝴蝶似的张著双臂。她有着一双大大的晶亮的眼睛，只要看见她的眼珠子一转一转的，就知道她在认真地考虑问题了。对于身姿的特点，一张漫圆白净的面孔上，眼睛、嘴都布局得恰当端正。红润的脸儿，一对水汪汪的眼睛，笑起来露出晶莹润泽的牙齿。弯弯的眉毛下，嵌著一双聪明，有主意的大眼睛。他面色苍白，一张清瘦的脸，像老榆树皮那样皱皱巴巴的。八岁的小明，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个小皮球。她还是那副神气，歪著脑袋，扎着两股羊角短辫，眼睛睁得大大的，紧抿著嘴。炎日的曝晒使他淌著汗水的脸庞儿显得油黑，圆圆的腮颊上两个深深的酒窝，里面盛满了浓浓的稚气。少女的眼睛，如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了新奇和幻想。那两只眼睛，滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子。她那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养著两丸黑水银。她那双明亮的眼睛似晶莹的玛瑙，笑起来成一钩弯弯的月儿，分外妩媚。两边细长的睫毛下，闪动着一对深潭似的眼睛，天真烂漫，充满著孩子的稚气。她的眼睛黑黑的，老是溼漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸边的青草。他有着一双像草丛里露珠一样晶莹的眼睛。那双眼睛像秋日的天空一样明澈。他微笑着，眼睛亮得像蓝天上刚刚升起的银星。在圆脸上的两只亮晶晶的眼睛，像大海一样蔚蓝。他的眼睛炯炯有光，远远看去真有点像两只小电灯泡似的。那对俊俏的大眼，像两颗水浸过的黑玛瑙，骨碌碌地转动着。胖乎乎的脸蛋儿上，长著一对调皮的大眼睛，眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼，准出鬼点子。圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的骨碌碌地转。他的眼睛深而大，明亮得出奇，活像黑夜里两颗闪烁的星星。他的眼很小，但很有神，眼珠像两颗发光的黑豆子。一双小眼睛好像是用芦苇叶子划出来似的。他兴奋得满脸油光闪闪，两只小眼睛像两颗绿豆在滚。小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点子”马上出来了。眼睛细得像谁用刀子在额下割了两道缝儿。那一对细弯的长眼，一笑起来的时候，就像一对弯弯的月牙儿。剑一样的浓眉下边，是一双明亮的，像浸在清水里的黑色玻璃球样的眼睛。浓浓的眉毛下边嵌著一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴滴溜溜乱转。那两根又浓又短的黑眉毛下是一双铜铃般的大眼睛。那一对眸子，黑白分明，黑如乌墨，白如玉石。那对黑亮的眸子深邃透明，像两颗神秘的晨星。一双晶莹的眸子又亮又黑，露珠般闪烁。她扬起长长的睫毛，眼珠像浸在水雾里的黑葡萄。那两颗乌黑的眼珠像算盘珠似的滴滴溜溜乱转。她说起话来，两个眼珠子一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。她长得很美丽，晶莹的眼珠像黑夜里水中的星星。那美丽的眼睛像莲叶上滚动着的水珠儿般活泼。那双黑葡萄似的眼睛，滴滴溜地不停地四下张望，充满著强烈的求知欲望。他看起人来，两眼总是打闪似的快，眼光里充满了热情与聪敏。他的两眼黑得发亮，锋利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。戴着很厚很厚的镜子，看过去，她的眼睛只像一条线，并没有睁开来的模样。眼睛开始发亮，罩上了一层晶莹的玻璃似的东西，睫毛接连地动了几下。她躺在床上，一动也不动，睁大了双眼，泪花像水晶般凝结著。乌黑的眼珠噙满泪花，像是野葡萄挂满露珠，闪烁着惊魂不定的神色。他的眼泪像久蓄而开闸的水一样涌出来。眼前的一切全被她的泪珠给罩上了一层玻璃似的薄雾。泪水像山中的溪流，汩汩地在那俊秀的面颊上流淌。泪水从眼窝里涌出，那么多，那么亮，像两眼小泉，噗啦一滴，噗啦一滴，不断线儿。泪水，像呜咽著的溪流似的从老人脸上的皱纹里滚滚流下。她觉得心里挺酸，泪珠像两条小虫子，沿着双颊爬下来。那挂著泪珠的笑脸像一朵迎著露水刚放的山花。少女满脸的泪珠，反像荷花含了晨露一样好看。她的睫毛长长的，低垂下来，会在脸上留下浅浅的阴影。她的睫毛又黑又密又长，随着眼皮的眨动，它也不停地上下跳动，像是在跳舞。那翻卷的睫毛挂著泪水，像挂著晨露的小草。姑娘的眼睛黑黑的，老是溼漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。少女长长的睫毛像春水边丛生的兰草。两道眉毛又黑又粗，像是为了维持某种尊严才摆在那儿的。姑娘满脸孩子气，头上扎着两根羊角辫，眼睛好像两颗水葡萄。扎着羊角小辫，浓浓的眉毛下有一对虽不大，但炯炯有神的眼睛，配上一个小巧玲珑的鼻子，像雕刻出来似的。 用比喻的修辞手法写句子，描写一个人的绝活 那个师傅拿出橡皮泥开始做小鸟了。只见他先将棕色的橡皮泥搓成圆形，做成小巧的脑袋，又用灰色的橡皮泥搓成椭圆形作身体，再粘牢在头的旁边。用绿色的橡皮泥，捏成翅膀、尾巴，粘在小鸟的身上。然后用黄色的橡皮泥搓出尖尖的圆锥体作嘴巴。还团出两个黑色的小圆作小鸟的眼睛，粘在脑袋的上部。最后我用铅笔在脖子，翅膀，尾巴上细心地画出羽毛，就这样一只歌唱家的小鸟就做好了。它那双黑豆似的小眼睛，正望着蓝天，好像要展翅飞翔呢！ 描写一个人的外貌或动作，并用比喻的修辞手法(一句话） 他急躁地用手挠著脑勺。好像一只急不可耐的大猩猩在拼命抓头。 用比喻的修辞手法描写一个动物。 尖尾雨燕的如离弦之箭略过人们的眼前，只几秒钟就消失在视线中。把雨燕比喻为箭。我家的猫咪很漂亮，它的毛柔软的很，白的如雪一般，机灵的眼睛在黑夜里如绿宝石一般。把皮毛比喻为雪，把眼睛比喻为绿宝石 用比喻的修辞手法描写对一个人的厌恶或憎恨。 看到他，我就像看到一只到处乱飞的苍蝇恨不得把他狠狠地拍下来。 帮我描写一个人（运用夸张和比喻的修辞手法） 他长的高高壮壮的在我面前犹如擎天之柱让人不敢靠近，黑黑的面板闪著油光就像印第安某个部落青年酋长。俊俏干净的脸庞带着一点忧郁仿佛夏天的圆月那么让人向往。乌黑发亮的头发随意的散著..好像随时都会被风舞乱，如此荡漾。深刻的嘴唇带着那么一抹暗红微微的翘著，充满自信的笑着。清澈的眼睛，微微上扬的眼角犹如丹凤如此犀利有神。炯炯有神的目光好像可以看透一切，让人不敢对视哪怕一秒。浓浓的眉毛如卧蚕般华丽，点缀在一双丹凤眼上。就像丹凤的光辉一样闪耀。宽阔的臂膀犹如岩石一般强壮让人敬畏，又如大山一般让人想依靠。健壮 *** 的上身，一块块的肌肉让人好像来到了喜马拉雅..深刻的感受到那种磅礴。他身上的每一寸肌肤，每一处构造都是如此完美。让人找不到哪怕一点点缺憾...人若如此，此身无憾 用比喻和排比的修辞手法描写一个人 雨下得越来越大，晶莹的雨珠像是在天地间连起了一道美丽的珠帘。雨是世间最美丽的精灵，是世界上最纯洁的天使，是世界上独一无二的景观！ 描写一个人认真的句子，要带有比喻的修辞手法！ 1、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。2、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。3、我贪婪地读著书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 运用修辞手法描写一个人的外貌 看你想写哪类人了，而且你问题也过于概括中国的文化文字博大精深，你的问题越简单回答的就越要复杂~~ 请你运用比喻的修辞手法写一个句子 小学：她笑得像朵太阳花初中或高中：1.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。2.静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁著美丽的光泽。

培养高素质的创新人才是教育工作者的重要任务。美术学科被公认为是对创造力的培养最有成效的课程之一。作为美术工作者努力传播美术文化、提高学生的综合素质，特别是培养学生的创新精神和解决问题的能力是责无旁贷的。本文结合课程改革和教育实践阐述了自己对创造性美术教学的个性化理解，说明创造性美术教学是提高学生综合素质的关键。实施创造性美术教学应从教育观念上，教学行为上贯彻创造性原则。教师自身应具有创新意识与创新精神。本文还阐述了创新教学具体实践的一些行之有效的操作方法，对指导美术教学走向创新之路，开拓教师创新思维，有一定的帮助。

【关键词】美术教学；创造能力

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0173-03

“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能……”

在美术教学工作中，有了一些教学体会，如在学习《石膏板雕刻》这一课时，在进行雕刻的过程中，不断的有学生问我：稿子起大了怎么办？蓝靛纸小了怎么办？该不该刻框子？……？？应该回答他们吗？他们不去思考，是不会还是不愿？还是不敢还是不习惯？连这么简单的问题都问，还谈什么创造力？这使我思考——学习了多年美术的我知道创造力是美术的生命，没有思想，没有个性就没有美术。难道教学是培养没有思考力的爬虫？！

叶澜先生的一段精彩文字给了我启迪：“当学生精神不振时，你能否使他们振奋？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给予启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否读出学生的眼睛里愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让学生自己明白错误？”我要用艺术改变他们。

美术课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。艺术的含义之一便是富有创新的方式、方法。崔子范说：“艺术的生命就在于创新"。另外初中美术课没有升学压力，这反而解放了教师，美术教师可以放开手脚，紧跟时代的步伐，大胆实践和探索创新教学。马克思说：“我们要以美的原则改造世界"。美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容吸引、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。丰子恺说“美术是为人生的，人生走到哪里，美术跟到哪里。"在当前的教学中，美术课的任务是让学生树立正确的审美观，使他们自觉？运用美来塑造自己以后的人生。

要培养学生的想象力、创造力，必须鼓励学生主动探索知识和不断创新。皮亚杰指出“强迫工作是违反心理学原则的。赫尔巴特也说创“造力的育成，不是由大人注入的而是以儿童本身表现为中心”。美术课决不能是依样画葫芦式的教学。而是诱导学生发展个性，启迪智能，发挥他们的创造性。这样才能使美术教学在培养学生想象力、创造力方面发挥学科本身具有的独特功能。

要培养学生的创造精神和实践能力，首先要求教师的教学有创造性。教师自身的创造能力直接决定着创新教学的质量，影响着对学生创造力培养的程度。美术教师的创造性教学思想表现在：教师可以在课堂教学、课外活动、业余时间起到示范作用，影响学生；教师在思想上对创造的渴望、向创造性的认知的迁移，对创造行为的赞赏可以鼓励学生的创造实践；教师的人格精神，治学态度，创新精神能长期影响学生，并成为其日后行为的指针。

美术教师必须创造性地进行教学，才能在美术教学过程中促进学生自主实践活动。

一、创造性地使用教材

改革教材有利于学生利用已有的知识和经验主动探求知识形成能力。

在美术课程改革方面进行了大胆的尝试，取得了明显的教学效果。具体做法如下：

1、深入钻研现行教材，挖掘教育因素，拓宽知识面。

2、借鉴各种美术教材，选取适应学生实际的而现行教材中没有编排的美术课程。这些课程有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

3、探索以发挥学生创新能力为主的教学特色。教学安排上体现普及性、层次性、系统性和专业性。

二、改革教学方法

注重教学过程的创造性，教师要不断创新教学方法，创设愉悦的教学氛围，激发学生的积极性，引导学生主动探索。

“在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。”

不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创新性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学习。

过去有些教师受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，把课堂教学当成只传授知识，没有真正做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，以至学生失去学习兴趣，思想僵化不开窍，这样就限制了学生的思维能力和创新能力的发展。课堂教学方法必须改革。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创新一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。“游戏”是人的天性，是人最自由的状态之一。艺术与游戏同具超功利性，艺术的学习和创造的首要前提是心灵的独立和自由，采取游戏式教学方式进行艺术教学，尤其是低年级艺术教育有效的途径之一。游戏式教学需要处理好几个关系：其一，游戏式艺术教学要求教师精心设计游戏形式，制定明确的教学目标，不能为了单纯追求学习者内在学习动机的形成而流于形式，降低了艺术课程的学科性；其二，教师是教学的主导者，又是游戏的参与者。教师必须下功夫，平等交流，以促使师生人文精神的建构。其三，艺术教学应以活动为主。整个课堂就是一堂大活动，由多个游戏活动组合而成。比如在人物头像的课程中，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、影像、范画、参观、旅游，甚至故事、游戏、音乐、表演等形式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。还可以开发利用现代信息技术、网络资源，引导学生利用计算机设计、制作生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园及社会生活中的资源（如活动、事件、环境等）都可用为教学资源与环境。在课堂教学中创设情境，激发学生情感，丰富学生体验，激起学生联想，从而使学生的形象思维和抽象思维互为补充，相互促进，带动学生素质全面发展。三、培养想象力。

我国著名艺术家丰子恺十分重视培养学生的想象力。他曾经说过：“绘画不仅以形似为标准，更重要的是以神气表现灵魂。”少年天生喜欢幻想，而且想象力丰富，美术教育可以引导他们正确运用想象能力进行美术创作。对于儿童而言没有生活感受是缺憾，有了生活感受无法表达更是遗憾。为了增强儿童的想象力，必须启发他们的形象思维运转，鼓励他们大胆想象并勇于表现。没有个性就没有创新，教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，并且要在课堂上营造和谐、平等的学术气氛，让学生相信自己具备巨大的创新潜力。罗丹说：“珍惜每一次激情的冲动吧，这便是生命的意义！”我想这种冲动便是开拓创新和创造的勇气，而生命的意义就在于创新。马克思的座右铭便是“quot；怀疑一切”。这种可贵的气质或锐气需要教师发现和保护，但仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维。美术课的优势在于能开发学生的形象和直觉思维的潜能，培养学习兴趣。美术教学的基本原则就是让学生处于自由创造的主动地位，万不可用成人的模式意志及公式化的教条去强制学生机械模仿，束缚他们的手脚，失去自主地观察思维方式的机会和表现形式，使其失去自我个性的表现。这样儿童的那种天真无邪，天机自发的灵气就会抹杀，童心就会被扭曲，变形，他们画出来的画就不生动，同时也了无趣味，反而变得成人化，其后果会使儿童失去学习兴趣和信心，最终导致儿童对美术产生反感。实践证明，兴趣是最大的动力，只有对美术有浓厚的兴趣，儿童才会主动积极地去表现自己的想象力和创造力。美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的学生，激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得自己能画的更好；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画得像；要求画熊猫的同学可能是因为怕画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创作能力。再比如初一的雕塑课，学生用橡皮泥来做雕塑练习，不妨让他们再回到儿童的玩“泥巴”时代，让他们自己动手根据心里的想象捏，看一看以前民间泥塑里泥娃娃，口哨，大公鸡等，试着自己捏，再讲解雕塑工具的使用，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。