景观雕塑设计作业简单

美术，是一门源远流长的专业。古时候，人类在陶器上画几个鱼，用泥巴捏几个小雕塑，那时候是美术。等到人类有了性别意识了之后，往自己的的身上挂了的彩色石头的首饰也是对美的需求。对于我们美术生出身来讲，现在国内主要讲美术学科分为了纯艺术类和设计艺术类。那么我看到问题上写的主要是纯艺类的专业，我来分析一下纯艺的专业难度

1. 专业分类

纯艺分为国画、油画、版画和雕塑。除了雕塑是五年的大学学制外剩下三个都是四年学制。其中国画是非常具有历史影响力的中国代表画种，代表了中国人朦胧的性格和态度，国画范畴内还包含了书法和篆刻，也是中国特色。油画和版画都是国外传进来的，雕塑从不同的材质上来看，国内发展的也还是不错的。2. 关于创作

纯艺类的专业，难点有两个。第一是基本功，在大学阶段，除了要求学生有一定的绘画功底才能进入学校后，还要不断的练习手上的功夫。如果放下了一段时间，就会感觉到手生，难画出和自己心里所想一样的作品。其次就是灵感，灵感是来源于生活并高于生活的，灵感不是随随便便冥想就能够出现的。创作时，根据不同的主题，不同的风格流派还有当下作者的心境，都有可能创作出不同效果的作品。所以在我看来，阅历才是美术专业最难学的部分。希望大家都能在创作的路上一帆风顺，毕竟植发挺贵的哈哈哈哈哈哈

PS：各大美院的毕业展开始啦，欢迎大家来看哦！

景观雕塑设计作业可以分为多个步骤，包括以下几个方面：

1. 需求调研：首先需要与客户进行沟通，了解他们对景观雕塑的需求，包括设计风格、主题、材料要求等。还可以通过对场地进行实地考察，了解环境条件和限制因素，以便更好地融入设计。

2. 创意构思：根据需求调研的结果，进行创意构思。可以通过收集灵感素材，进行头脑风暴，以及与团队成员进行讨论，形成初步的设计概念。在这个阶段，需要考虑到设计的创新性、符合客户需求、适应环境等因素。

3. 手绘或CAD绘图：根据初步的设计概念，可以进行手绘或使用CAD软件进行绘图。手绘可以更加直观地表达设计理念，而CAD绘图可以更加精确地展示设计细节和比例。

4. 材料选择：根据设计方案，选择合适的材料。景观雕塑的材料可以包括金属、石材、木材、玻璃等。选择材料时需要考虑材料的耐久性、适应性、成本等因素。

5. 造型设计：在材料选择的基础上，进行景观雕塑的造型设计。这包括形状、比例、线条、曲面等方面的设计。需要考虑到景观雕塑的整体效果、与场地环境的协调性等。

6. 结构设计：在造型设计的基础上，进行景观雕塑的结构设计。这包括支撑结构、连接方式、稳定性等方面的考虑。需要确保景观雕塑的结构牢固、安全可靠。

7. 施工计划：设计完成后，需要制定施工计划。这包括制定施工顺序、施工时间安排、人员配置等。需要考虑到施工过程中可能出现的问题，并制定相应的解决方案。

8. 施工实施：按照施工计划进行景观雕塑的制作和安装。在施工过程中，需要与施工队伍保持良好的沟通，确保设计方案的准确实施。

9. 现场管理：在施工过程中，需要对现场进行管理，确保施工安全、质量和进度。需要及时解决现场问题，并进行监督和验收。

10. 完成验收：施工完成后，进行最终的验收。与客户进行沟通，确认设计方案的完成情况是否符合要求。

景观雕塑设计作业涉及到需求调研、创意构思、绘图、材料选择、造型设计、结构设计、施工计划、施工实施、现场管理和验收等多个方面。每个步骤都需要细致入微地考虑各种因素，确保设计方案的成功实施。

对于景观雕塑设计作业而言，是否简单取决于个人的技能、经验和对该任务的理解。以下是一些可能会使景观雕塑设计作业相对简单的因素：

1. 雕塑主题和要求明确：当客户或老师提供了明确的主题和要求时，设计师可以更容易地理解和满足需求，从而简化设计过程。

2. 充分的资源和研究材料：当设计师可以获得充足的资源和研究材料时，他们可以更快地收集灵感和概念，并将其转化为设计方案。

3. 技术和软件掌握熟练：如果设计师对相关的设计软件（如CAD、3D建模等）和技术有良好的掌握，他们可以更高效地制作和展示设计方案。

4. 时间充裕：当有足够的时间来完成作业时，设计师可以更好地计划和实施他们的设计，从而减少压力和焦虑。

5. 团队合作和支持：如果有一个团队可以共同协作和交流，设计师可以分享想法、互相帮助，简化设计过程并提高作业质量。

即使是表面上简单的景观雕塑设计作业，也需要设计师注重细节、使用创造性思维，并充分考虑实际施工所需的材料、预算和可行性等因素。尽管可能有一些因素使这项任务相对简单，但设计师仍需要付出努力和专业的态度来完成优质的设计作品。

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 美术教案 篇1 防水布的光滑，能很清晰地呈现线条；棉布的柔软、吸水性好，能使线条有一种融化的感觉，另有一番美感。而且我准备的布料有着不同的形状、不同的色彩，使小孩子们的作品各具特色，使让每个小孩子都能感受到成功的喜悦，从而激发了小孩子们对美术创作活动的兴趣。本次活动还让小孩子们初步懂得了，只要动动脑、动动手生活中的许多废物可以再利用的道理，使小孩子们更爱生活。 整个活动中小孩子没都表现出了积极的态度。特别是当小孩子没在布上作画时，许多小孩子都会惊呼“呀，我的线变粗了。”“看我的，墨水在上面可以看见，干起来好慢。”“我的布好硬。”等等。当作品在舞者身上呈现时，小孩子们又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踊跃地述说着你自己的想法，时不时还会听见有小孩子述说着你自己那块不的神奇之处。可见，小孩子们对本次活动的热情是多么的高涨。 由于活动时间有限，所以许多小孩子只用过一种布料进行创作，其它布料所呈现的效果只能是从别的小朋友的作品上看到。课后许多小孩子都往美工区跑，想尝试一下在不同材质布料上作画。由于美工区进入的人数有限，很多小孩子没能如愿，聪明的思怡过来对我说：“金老师，我的记号笔今天能让我带回家吗？”“为什么？”我问。她一本正经的说：“美工区人满了，我画不成，我家有那种软软的布，我想回去画。”我摸着她的头，笑着说：“当然可以。放学时你拿吧，不过明天一定要记得带来奥！”她开心的点头说：“我不会忘记的。”由此可见，小孩子们对布料作画很感兴趣，这的确是一个好的开端，我想今后利用肺旧布料开展多形式的美术创作活动，一定会有效的激发小孩子对美术创作活动的兴趣的。 美术教案 篇2 教学理念 随着新课程改革的进一步深入，美术学科越来越需要学生积极参与、主动探究，审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动，因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创造，在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣，进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘。 雕塑是美术艺术内容之一，在生活中接触的也比较多，也是很重要是一门艺术。对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里，而是要向各个层面、各个时间去了解。这样能引起学生学习的积极性，也能使学生更加热爱生活。本课采用的是欣赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培养学生的审美意识和情趣。让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵。借用艺术的表现手法展示自己当时的情感。 本课课内讲解为一课时，结合学校研究性课程的学习，采用书本与现实生活、身边的事物相结合的方法。 教学方案 《雕塑艺术》教案 课型：欣赏课 教学对象： 高中二年级 教学目标： 通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力 教学重点 ：雕塑及其艺术特点 难点： 雕塑艺术的特点 教具准备 ：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片 教学过程： 导引： 1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。 2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？ 一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。 雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。 二、雕塑的分类： 1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等 2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕 圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》 浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕 透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风 3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等 三、雕塑艺术的特点： 1、雕塑的形体： 雕塑作为三维空 间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。 a、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。 B、摩尔的《斜卧像》。这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的 女性。像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。 C、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。河南洛阳《卢舍那大佛》的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多，都是构成迫人气势和宏大气魄的重要因素，也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素。 2、雕塑作品的象征性和寓意性 雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。如法国马约尔的《地中海》。他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。 3、注重作品的'材质和内容的关系 材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。《鳖》是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。 霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。 4、雕塑作品与环境的协调统一性 雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。爱得华的《美人鱼》，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。 美国的《红色立方体》是纽约海上保险公司大厦前的雕塑。在林立的高楼大厦间，斜立的几何体和几何形楼群，形成了正与斜的对立统一关系，暗示了保险公司。强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作。 美术教案 篇3 [四年级美术上册《今天我值日》 教学反思] 《今天我值日》是造型表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》 教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》 教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。 美术教案 篇4 活动目标 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 活动准备 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。 活动过程 一、欣赏范画。 欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。 讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖？ 二、尝试用纸浆制作巧克力糖。 1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖？纸浆可以粘在哪里？ 2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。 4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。 三、共同分享。 1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。 2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 美术教案 篇5 教学课时：2课时 教学目标： 一、教养方面 感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。 二、教育方面 在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 三、发展方面 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 教学重点： 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 教学难点： 感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。 教学准备： 欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物 作业要求： 能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。 教学过程： 一、启动主体 表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？ （引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。） 二、发挥主体 1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。 2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。 3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。 4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？ 三、发展主体 做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。 教学 我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？ 教学后记： 美术教案 篇6 执教人：xxx 设计意图： 3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。 活动目标： 1.体验吹画的乐趣。 2.学会从观察中获得吹画的技巧。 3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。 材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件 活动过程： 一、活动导入：神秘的盒子 1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。 2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？ 二、教师示范吸管吹画 1、教师展示吹梅花的方法 2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢 三、开展《创意吹画》活动 1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项 2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品 3、教师巡视并指导个别幼儿 四、展示作品、欣赏作品 1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励 2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。 （小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧） 活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画 活动反思： 美术教案 篇7 教学对象： 一年级 教学目标： 1、通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。 2、能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。 3、能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。 教学重点： 通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。 教学难点： 能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。 教学准备： 狮子图片、师范作品 教学过程： 一、导入 谁是森林之王———狮子 请几位小朋友来形容一下狮子的特征 二、讲述新课 1、欣赏图片 师出示狮子的照片，生仔细观察 2、总结狮子的特征 狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。 注意雄师与母狮的区别 介绍狮子的生活习性 3、你在哪儿见到过狮子？除了动物园你还在哪儿见过？ 在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？ 想一想为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？ 狮子是森林之王漂亮又威风 4、图片欣赏——————有关于狮子的艺术品，及名家作品。 5、讨论总结狮子面部特征、脸形 师演示狮子头部的画法 6、小组讨论，你准备如何来绘画表现出狮子的威武（注意棕毛的画法，夸张表现） 想一想狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？ 7、学生作品欣赏，鼓励大胆用色 三、学生开始作画练习，师巡回制指导 四、作业展评，教学小结

艺术设计专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。艺术设计类专业包括：艺术设计、视觉传播设计与制作、广告设计与制作、数字媒体艺术设计、产品艺术设计、家具艺术设计、皮具艺术设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、展示艺术设计、环境艺术设计、公共艺术设计、雕刻艺术设计、包装艺术设计、陶瓷设计与工艺、刺绣设计与工艺、玉器设计与工艺、首饰设计与工艺、工艺美术品设计、动漫设计、游戏设计、人物形象设计、美容美体艺术、摄影与摄像艺术、美术等。主干课程是：设计素描、设计表达技法、平面构成与设计、色彩构成与设计、立体构成与设计、工业设计导论、工业设计史、模型制作、工程制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础；平面设计、产品形态设计、多媒体设计表达、技术美学；产品设计程序与方法、产品计划与价值分析、产品创新设计、计算机辅助产品设计、计算机辅助工业设计、产品设计原理等。艺术设计专业要掌握的知识技能有：掌握艺术设计学的基本理论和基本知识，掌握艺术设计的历史与发展规律，掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则。具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力，了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法。艺术设计专业的基本要求：具有从事艺术设计相关工作的职业道德修养，掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能；具有一定的运用专业知识实际操作的能力。根据高等教育自学考试的特点，强调实用性，强调考生实际能力的培训，注重考生对基本理论，基本知识和基本技能的掌握，培养考生运用所学知识分析问题、解决问题和实际操作的能力。

我自己体会。不是复制粘贴。这里主要说的是大方向怎么学。具体的透视，材料，工程，预算，绘图，这些你们学校的课程都有简单的说环艺是一个在我国特殊国情下比较畸形的一个专业。横跨四大行业领域。建筑设计。室内设计。景观设计（园林设计）。CG效果图表现（绘图员）。不同学校4个专业方向的侧重点不同。院校档次 教学情况1.大专院校 表现方面： 以CG效果图绘制为主。主要培养绘图员。(我就是这种学校） 设计方面： 以室内装饰（家装）为主。注意我说的是室内装饰。和室内设计相差两个字。区别你以后在学习过程中慢慢体会。理论方面： 当地统一“高职大专XXX教材。”皮毛程度。注重能力：CG表现。说俗点就是画电脑效果图，CAD设计图等等。就业面有2条，一是家装公司的绘图员。二是效果图公司的绘图员。要掌握的软件:3ds max/vray cad ps sketup（差不多就这几个，软件名字可能个别打错） 。多练练软件，争取以后猝死在电脑旁。最近丝路的一个项目经理据说长期熬夜赶图为国捐躯）。2.本科院校分2类。一类的综合大学。一类的美术院校。先说综合院校的美术系环艺。以建筑老八院为例。重大，天大，清华，同济，东南，华南理工等。这几个学校主要的环艺方向主要以室内设计为主。依靠灰常牛逼的建筑学基础。在空间设计的培养上是普通院校无法比拟的。如果你是在建筑老八院。恭喜你。多去听听建筑系的课程。对你室内设计的启发会灰常巨大。另外以重大为例，在材料学院里有个建筑装饰专业，也是做室内设计。不同学校可能对手绘和计算机表现的要求不一。二类是重点要说的。美术院校。你既然说你们学校有油画和雕塑专业。我猜十有八九你也是美术老八院的学生了。我简单点说，美院的环艺一般走2个方向。一是室内设计。二是景观设计。大部分美院在大二会分专业方向。可能有的学校还有建筑设计方向和城市设计方向，比如杭州国美。不过后2个专业方向教学系统相对前者很不完善。首先美院的建筑设计与建筑老八院相比缺乏基础，不够系统。且美院的的建筑学发的工学学士学位，建院是建筑学学士。如果你立志做建筑师（在大陆行业环境下），发现居然没建筑学学位，你会发现有多么的杯具。虽然国外建筑学都是属于艺术学行业。而城市设计更是个新行业，虽然现在很热门，但是没有深厚的建筑学，景观学，规划学基础，你会发现你所谓的城市设计都是形式皮毛而已。室内设计怎么学我说不清楚，得你自己体会。你们学校也有诸如画法几何，空间设计，三大构成等等专业的基础课程。我只这么说一点，美院环艺的优势在于深厚的手绘基础和创造思维。这是建筑老八院不能比的。而你想深化你的设计方案，把你设计的道路走远。希望你能借助建筑老八院的知识系统。室内设计这个行业缺乏理论基础。与室内装饰不同，你如果没有建筑学基础，你做的只是内部装修而已。而优秀的设计师可以把室内设计这种比较外行的叫法更专业的理解为建筑内部空间深化。当你理解了建筑空间的概念，你就明白室内装饰与室内设计的区别了。景观设计这个要说起来就更杯具了。也很乱。不过现在发展前景相当好。开始说了，环艺横跨四大行业领域。这里景观设计再分严格点横跨五大行业。（景观设计，景观规划，城市设计，园林设计，旅游规划）三大院校。（建筑院校，美术院校，林业院校）第一个以美院环艺为主。主要方向为景观设计。主要是一些居住区（小区）的规划设计以及商业街，广场，等尺度比较小的公共场所规划。如果把它放在规划的范畴里，也可以理解为景观节点设计。这个研究方向涉及到3种类别的机构。1，景观设计机构 2景观规划机构 3.城市设计机构。城市设计我也不是很了解。感觉是做一些城市风貌的概念设计比较多。也可能我才疏学浅，说错了。景观规划可能涉及到大尺度的规划设计，最大的就是风景旅游区规划。既然叫规划了，那么做的也就是规划设计。景观这个行业国内同样缺乏理论基础，你可以借用一些城市规划设计的理论知识。尤其是做旅规，没有城规的基础是很难搞懂的。相应的，做景观规划的人也可以进城市规划设计院工作。但是美院的景观一般涉及不到旅游规划，因为没有城市规划专业作为理论基础。所以做的更多的是景观设计。我是这么理解的，景观设计你可以把它当成是规划设计中的节点设计。好比室内装饰是室内设计的完善，景观节点设计也就是规划设计的完善和深入。能够拥有旅游规划设计甲级资质的公司在景观设计领域也算得上是不错的大公司了。对于景观公司而言，一般有2个资质。一个是旅游规划的设计资质甲乙丙。二是园林施工的工程资质，一二三）。所以很多公司叫XX景观设计或者XX园林设计公司，而有些公司叫XX景观规划公司。整个大陆有旅游规划研究方向的学校也不多，必定是有着强悍的城市规划专业的学校。个人觉得最好的学校的同济大学和北京大学。大家都知道全球最好的建筑专业大学是英伦的AA和UCL，最好的景观专业大学是美国的哈佛和宾宜。而对应这2所景观院校回国的博士在中国景观界也算是数一数二的大师。分别是北大的俞孔坚和同济的刘滨宜。北大比较重生态，同济比较重规划。北大的景观属于人文地理和生态学，同济景观属于规划学。（个人理解，可能是错的）这2个人分别代表了当今大陆的2个景观方向，且学术上口水争执不断。且景观规划或者景观设计，一般设置在综合大学的建筑与城市规划学院里，（没开几年）。另外景观专业有一个在职研究生专业，叫风景园林硕士，MLA ，跟MBA一个道理，不承认研究生学历，只有硕士学位。以最强的同济MLA为例，设立在城市规划学院里。而景观很多人也说是园林。国际上景观行业英文名叫urban design或者Landscape。国内统一用后者。LA中文翻译名说法千奇百怪，行业名词还是争议中。这里我说不清楚到底该叫什么，反正学术界现在还在争执该叫景观还是园林还是规划。还有种恶心的翻译法叫景观建筑学，Landscape Architecture，估计是景观设计师嫉妒建筑师个个高薪硬把自己往建筑领域套。个人觉得比较没有前途是园林设计专业。虽然搞工程的都赚钱。主要涉及到一些小尺度的景观设计，比如屋顶花园，私家花园，小公园，小庭院。风格比较偏重传统的古典园林设计。有的也做居住小区等。由于项目小，可能你自己找个施工游击队也能自己独立做，就跟家装一样，自己可以有机会当个小老板发财。园林设计专业最大的优势是景观软质的掌握比美院的环艺专业和建院的景观专业都强很多，尤其是植物方面。大部分的园林设计专业都在林业院校。比如景观院校里除北大，同济外的名校北林。当然林业院校我就不了解了，不过我看过他们做的项目，在规划方面也很强。个人建议是做景观规划的话软质有个了解有够了，毕竟现在公司都有植物配置这个岗位，别人比你更专业。简单说，想学好室内，不要忘了多了解建筑学知识。同样，景观不要忘了城市规划和生态学。否则你充其量只是个会画效果图和施工图的绘图员或者一个懂点材料预算和工程的施工员，难以登上顶峰。另外为了温饱：材料，预算，风水，计算机绘图（景观多练手绘）这些都要搞得灰常的熟。我有个朋友在清华读建筑，学了五年毕业了cad都不会画，不过毕业前夕被上海的一家设计公司直接10万年薪买去做概念方案。对于一二注证都没有的应届生来说灰常牛逼了。别人看重的是他强悍的方案和理论，有培养价值。行业里永远不缺绘图员和施工员，一抓一大把。不过这种人才是少数，为了温饱，你还是在天天面对cad，材料，预算这些吃饭的东西。如果你学环艺只是为了哪个文凭，那么对于预算，工程，材料的东西你就必须掌握好，做工程是很找钱的，尤其是室内和园林。出来混几年你自己也能独立门户当个生意人。开好车住洋房包美女。如果你喜欢这个专业，立志在方案上发展更远。出来必要的工程和预算知识要了解，理论书没事多翻翻，手绘多练练。环艺只学四年，一晃就过去了。尤其是室内设计师，不要四年毕业了问到你建筑就知道安藤忠雄的光之教堂和赖特的流水别墅，出去要被别人笑话还是美术老八院出来的。你如果还在读大一，还属于比较单纯的理想青年的话，推荐你看看东京大学出版的《建筑师的二十岁》，尤其是贝聿铭的那一段。最后送你一句话，上面的你都可以不听。不过这句你必须听。做设计的要学会忽悠。不然不叫设计师。我打字错写字很多，懒得审查，见谅。

环境艺术设计是干嘛的

环境艺术包括了建筑设计、景观设计和室内设计。1、环境艺术设计主要是指包括建筑室内外的空间设计，具体的包括：公园景观、城市广场、建筑庭院、室内活动空间设计等等。它所包含的范围很广，它设计到的学科也非常多，包括了建筑学、城市规划学、景观设计学、人类工程学、环境心理学、宗教学、环境行为学、设计美学、史血、考古学、社会学、环境生态学等等学科。2、环境艺术设计是指通过艺术设计的方式，对建筑的室内环境和室外的空间环境进行整合和设计。环境艺术设计能使建筑物的室内外空间具有更强的氛围和风格，从而满足人们在功能上和审美上的需求。3、环境艺术设计包括了建筑设计、景观设计和室内设计。包括了对室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗、形态、色彩、质地、光线、家具、饰品、花卉、雕塑等等配饰。4、环境艺术设计是一个新兴设计学科，从原来只关注建筑内部的陈设、布置和装修已经扩大到了室外空间的整体设计、大型单元环境设计、区域环境整体设计等内容；它主要关注人类生活设施和空间环境的艺术设计。2环境艺术设计专业就业前景怎么样

环境艺术设计专业培养掌握家居装饰的设计方法，具有施工图及效果图的制作能力，掌握综合预算和简单的技能和技巧，培养面向园林景观设计、室内设计与施工、管理、服务等环境艺术设计领域的专业技能人才。未来10年内，市场对环境艺术设计师的需求每年仍将以20%的比例增长。现代人们生活水平和公共场所消费档次的提高，设计也由过去偏重于硬件设施环境的设计转变为今天重视人的生理、行为、心理环境创造等更广泛和更深意义的理解，除了美观外还要有艺术性、欣赏性、创造联想性等，是近年来的一个新兴的行业。环境艺术设计专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。环境艺术设计专业设计人才缺口较大，社会需求量每年突破近百万，原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市场的需求，学校开设这门专业是通过市场验证过的，因环境艺术类涉及的行业成本高，所以员工待遇也相当高，行业前景可观。3环境艺术设计专业的工资水平怎么样

环境艺术设计专业这个很难说的，看个人能力了，一般刚毕业出去到大城市的工资月薪大概2000到5000吧，如果你能力出众的话，这个上升趋势是比较快的，还有环境艺术设计是需要时间的磨练的，一般时间越长学的东西越多，工资也就越高了，好的话，到第二年能拿到10000多的月薪吧。环境艺术设计的就业方向主要在建筑装饰行业从事室内装饰设计、家具设计、展示设计、建筑外观装饰设计、景观设计等工作。学历的话主要看工作单位的要求，这个工作主要是做设计和会软件，有一定的美术基础，只要你能胜任的话，一般单位对学历没有特别硬性的要求。环境设计根据教育部专业目录委员会在历年本本科专业命名目录中又称为“艺术设计（环境设计）”。