折纸景观雕塑教案反思

城市雕塑美术反思

城市雕塑美术是城市文化建设的重要组成部分，它不仅是城市的地标和文化象征，更是城市精神和情感的体现。在城市雕塑美术的发展历程中，我们不难发现一些问题。本文将从多方面对城市雕塑美术进行反思。城市雕塑美术的标志性地位

城市雕塑美术的标志性地位是不可忽视的。经典雕塑作品如西安的大雁塔、北京的天坛牌坊等，不仅是这些城市著名景点的代表，更是我国的“非物质文化遗产”。在大部分城市中，由于缺乏对城市雕塑美术的重视，城市雕塑多呈现一种平铺直叙、台阶式的特征，缺乏创意和思想内涵。城市雕塑应该发挥其标志性地位，创造出更具性格的雕塑作品，从而彰显城市特有的文化气息。城市雕塑美术的功能定位

城市雕塑美术除了具有标志性地位外，还应该明确其功能定位。城市雕塑美术不仅仅是传达历史文化背景、文化内涵的载体，更应该是开创未来、传递城市精神的媒介。城市雕塑美术受到电子娱乐的冲击，如何让城市雕塑摆脱纯装饰的功能，拥有更多思想性和感染力，是城市雕塑美术需要思考的问题。在设计城市雕塑时，应该注重人文性和社会性，让作品真实地表达城市居民的精神感受。城市雕塑美术的公众参与

城市雕塑美术不仅仅是专业设计师的事业，城市居民应该有更多的机会参与到城市雕塑美术的创作、建设以及使用中。公众的参与可以使城市雕塑的设计更贴近大众需求，更加贴近城市生活。公众参与也可以促进城市文化的传递和发展，让城市雕塑真正地融入城市居民的日常生活之中。城市雕塑美术应该积极推进公众参与，并开展多种形式的公众教育活动，让更多的城市居民参与到城市雕塑的美化中来。结语

城市雕塑美术是城市文化建设不可或缺的一部分，它不仅仅是美的展现，更是城市文化、城市精神的体现。在正是城市雕塑美术重要性凸显的时代，我们需要对城市雕塑美术进行反思，从多个角度出发，使城市雕塑真正地为城市居民服务。

折纸景观雕塑教案反思：

在教授折纸景观雕塑的教学过程中，我注意到以下几点需要改进的地方：

1. 教材选择：我选择的教材可能对学生来说稍微有些难度，有些步骤解释得不够清晰。下次我会选择更加简单易懂的折纸教材，以便让学生更好地理解和学习。

2. 组织方式：在组织学生进行实践操作时，我没有提供足够的演示和示范。这导致一些学生在操作过程中出现了困惑和错误。下次我会在教学前准备好充分的示范材料，并进行详细的演示，确保学生能够清楚地理解每个步骤。

3. 学生参与度：部分学生对于折纸景观雕塑这个主题可能没有太大的兴趣，导致他们在课堂上表现得不够投入。下次我会提前引导学生对这个主题做一些了解，增加他们的兴趣和参与度。

4. 个别学生支持：在课堂上有几个学生因为折纸操作的困难而感到沮丧。我应该提前预判到这种情况的发生，并准备一些额外的辅助材料或者个别指导，帮助他们克服困难。

5. 教学评估：在教学结束后，我没有进行充分的评估和反馈。我应该给学生提供一些机会展示他们的作品，并提供具体的建议和肯定，帮助他们完善自己的作品。

通过以上的反思，我认识到了自己在教学过程中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。我将会在下次教学中更加注重学生的参与度和个别辅导，同时提供更加清晰的教材和演示，以提高教学效果。

折纸景观雕塑教案反思主要是对教案的编写和实施进行评价和以便进一步改进教学方法和提高教学效果。以下是对折纸景观雕塑教案的反思：

1. 教案内容设计：

- 教案内容是否与教学目标相符合，是否能够帮助学生达到预期的学习效果？

- 教案中是否包含了足够的教学资源和材料，以及相关的参考资料和示范作品？

- 教案的内容是否具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性？

2. 教学步骤和方法：

- 教案中的教学步骤是否清晰明确，方便学生理解和跟随？

- 教学方法是否多样化，能够满足学生不同的学习需求和学习风格？

- 教学步骤和方法是否合理，能够循序渐进地引导学生逐步完成任务？

3. 学生参与和互动：

- 教案中是否包含了适当的学生参与活动，能够让学生积极思考和动手实践？

- 教案中是否鼓励学生之间的合作和互动，以促进学生之间的交流和团队合作？

- 学生在教案实施中是否表现出积极的参与态度和学习兴趣？

4. 教学效果评价：

- 教案实施后，学生能否达到预期的学习效果和目标？

- 教案中的评价方法是否能够客观准确地评估学生的学习成果？

- 教案实施过程中是否出现了一些问题或困难，以及如何解决这些问题？

5. 教师角色和指导：

- 教师在教案实施中的角色是否明确，能够有效地引导学生的学习？

- 教师是否具备足够的专业知识和技能，能够提供专业的指导和支持？

- 教师在教案实施过程中的表现和反思，以及对自身的进一步提升和发展的规划。

通过对折纸景观雕塑教案的反思，可以发现教案的优点和不足之处，以便进行相应的改进和调整，提高教学效果和学生的学习体验。同时也可以为今后的教学活动提供经验和借鉴。

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。 大班美术教案 篇1 活动目标： 1.能画出好朋友的特征，大胆作画。 2.能细致认真的观察事物。 3.体验找到朋友的乐趣。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 水彩笔，蜡笔，范画，图片 活动过程： 一、游戏：猜猜他是谁 1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说） 2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。 二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。 教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。 三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。 2、发展综合手工的能力。 3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动过程： 1、导入、引起兴趣。 启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。 2、欣赏作品。 3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)? 什么方法是最节约材料的? 4、幼儿活动。 5、作品欣赏。 活动反思： 选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。 大班美术教案 篇3 学前班美术教案：春天的色彩 教学目标： 1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 教学重难点： 1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片） 二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？" 三、画春天1、教师板前示范画春天。 2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的'工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。 7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。 六、找春天教师春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。 幼儿园小班夏天教案：夏天的背心 设计思路： 本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。 内容与要求： 1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。 2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。 3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。 重点与难点： 重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。 难点：初步体验合作的快乐。 活动准备： 1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。 2、前期活动经验：找凉快。 3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。 大班美术教案 篇4 活动目标 1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。 活动准备 ppt课件格子方格子若干。 活动过程 一、引发观察讲述兴趣 师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？ 幼儿回答 师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 幼儿回答 二、欣赏绘本听故事 1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2] 2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与 众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。 3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。 4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡 5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？ 除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？ 幼儿回答 所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？ 你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？ 幼儿回答 师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？ 6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小 老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。 7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？ 方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？ 三、做跳格子游戏： 1、老师念童谣 与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？ 幼儿的回答：好听的儿歌。 这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？ 2、念童谣自主跳格子 师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。 3、念童谣按规定跳格子 我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？ 幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。 4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间......上台展示这些房子是怎么造出来的。 5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。 6、念童谣按规定跳格子： 师：现在请你们念完童谣只造4间房子。 幼儿尝试。 师：还能造得更少吗？ 7、增加难度跳格子： 师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。 四、故事的结尾： 1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。 2、“??只留下横条纹??这是怎么回事？” 它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长 大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15] 3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。 这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？ 4、与众不同很简单，只要一个动作。 因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。 五、结束离场 大班美术教案 篇5 【活动目标】 1、仔细观察套票的特点，尝试设计套票。 2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。 【活动准备】 签字笔、水彩笔、多媒体图片。 【活动过程】 一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣） （出示集邮册） 师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？ 小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。 二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密） 1、邮票欣赏一： （1）出示一套京剧脸谱 师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？ 小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。 （2）出示两套打乱的邮票 师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！ 小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。 2、邮票欣赏二： 师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？ 小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。 师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？ 小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。 三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美） 师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！ 4、评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功） 师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？ 小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。 大班美术教案 篇6 活动目标： 1、培养敏锐、细致的观察力 2、根据观察的细节画出同伴 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 幼儿用书《艺术家的儿子保罗》 纸、笔 活动过程： 一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问： 小朋友穿着什么颜色的衣服？ 他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？ 动物身上柔软的毛怎么画出来？ 二、画一画我的朋友 1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。 2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。 三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。 活动反思： 在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 大班美术教案 篇7 活动目标： 大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。 活动准备： 油画棒，各色水粉色。 活动过程： 1、欣赏与讨论 （1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？ （2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？ （3）、观察 教师范例 ：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。 2、操作与思考 请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。 3、创作要求： 画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。 4、幼儿作画，教师指导要点 （1）、想象玩海洋球的情景 （2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。 （3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。 5、引导评价 6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。） 大班美术教案 篇8 教学目标： 1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。 3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye！） 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！ 2、 教师启发性示范。 3、 幼儿进行游戏。 4、 教师小结各队得分情况。 下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye） 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道 1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“ 4、 请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！ 教学延伸： 1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 教学反思： 本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进。 大班美术教案 篇9 活动目标： 1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望。 2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。 3、能进行小组合作，丰富武林会场景。 活动准备： 1、幼儿用陶泥制作过站立的人。 2、音乐《中国功夫》，武术DVD，视频展示仪，武打图片等。 3、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1、观看中国功夫录像，激发幼儿兴趣。 (1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。 (2)集体讨论：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的? 2、启发回忆，示范讲解。 (1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来做给大家看看? (2)启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。 教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢? 引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。 (3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。 (4)提醒幼儿注意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。 3、幼儿创作。 教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下，倒下的就输了。 要点提示： 1)人物各部分要均匀，身体比例要协调。 2)人物表情要配合动作要求。 4、“少林功夫”大展示。 (1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。 (2)幼儿互相欣赏、评价作品。 5、结束部分：跟着音乐《中国功夫》学做武术操。

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班美术教案 篇1 活动目标 1、运用旧衣物制作环保购物袋。 2、提升想象力和创造力，能在创造过程中感知变废为宝。 3、节约资源，提高环保意识。 活动准备 1、旧背心1旧牛仔裤、旧袜子旧T恤等旧衣物、记号笔、绳子剪刀、白助小花等。 2、把教材中各旧衣物制作的图片制成PPT。 3、用旧牛仔裤做成的购物袋—个。 4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布罗赫鲍尔像》的画。 活动过程 一、兴趣导入 1、PPT导入，让幼儿观察各种旧衣物的制作图片。 2、教师提问：这些包袋子有什么不同？ 二、示范讲解包包的制作 1、出示已制作好的用日牛仔裤做成的购物袋，请幼儿观察所用的材料和包包外的装饰。 2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布罗赫鲍尔像》的画。 （指导要点：引导幼儿讲述画中的花纹排列形式是有规律的，和牛仔布购物袋上的花纹很像。） 3、教师小结：我们不穿的旧衣裤原来有这么多的用处，制作成的购物袋又美观又耐用，我们也来试着做一个，给妈妈、爸爸上超市带着用好吗？ 4、示范讲解背心制成的购物袋的制作步骤。 （1）旧背心放平在桌面上。 （2）用记号笔在在旧背心的3/2处画—条横线。 （3）在横线下用剪刀把旧背心剪成2cm宽的布条。 （4）将相邻的两根布条捏在一起在剪开的最顶端打结并依次全部打完。 （5）最后在背心包包的外面用白胶粘贴不织布的小花等。 5、请幼儿以小组形式完成背心包包。 6、教师巡回指导并适当帮助。 三、作品展示秀 1、各组秀环保背心包包，老师拍照留念。 2、教师做环保背心包秀主持人，并进行点评。 3、幼儿合作整理物品。 大班美术教案 篇2 第一课时 教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。 教学重点：对人物、环境的综合观察与画面处理。 教学难点：正面、侧面行队礼的学生。 教具准备： 教学过程： 一.组织教学： 二.导入新课： 同学们还记得每周一早晨，我们学校都要干一件什么是吗？ (板书升旗) 提问：1.升旗时,同学们、老师们都在干些什么呢? 2.我们的国旗是什么样子的? 3.它代表的是什么? 4.同学们除了在学校见过升国旗外,你们还在什么地方见过升国旗?仔细回想你在那里见过,当时人们在都什么表情怎么样? 5.你们能把升旗的场面画下来吗,想一想,你在画的时候你会遇到些什么困难? 教师根据学生的回答示范: 学生作业: 要求:1.画一幅升国旗时的场景。 2.用铅笔构图。 3.注意各个物体的比例关系。 学生作品展示： 学生相互评价，相互找缺点，相互学习优点。 第二课时 教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。 教学重点：如何搭配颜色.怎样突出主体. 教学难点：如何搭配颜色. 一.组织教学： 二.导入新课： 上节课我们用铅笔画出了升国旗的场面，同学们都画得很不错，要是我们在给它上上颜色，我想会更加的生动。今天我们就来给我们的画面加上颜色。 引导学生观察书,分析学生作品是如何搭配颜色的. 1. 强调冷暖色,主颜色. 2. 强调突出国旗,突出主体. 学生作业： 要求：1.色彩丰富，鲜艳。 教师指导： 学生作品展示： 学生相互评价，谁的颜色用的好，为什么好？你准备如何改进你的画面？ 学生改进作业： 教学拓展： 今天我们画了升国旗的场景，那同学们还见过升其它的场景吗，试着将它画下来 大班美术教案 篇3 活动目标： 1．能根据武术动作画出相应的简笔画。 2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。 活动准备： 磁带、男儿当自强 活动过程： 1．听音乐做武术操我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？ 要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 2．把动作画下来。 （1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。 （2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。 （3）幼儿自由绘画这个动作。 3．教师讲评幼儿的作品。 你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。 4．设计我喜欢的武术动作线条人。 教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 5．展览幼儿作品。 请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。 大班美术教案 篇4 设计意图 国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。 活动目标 1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。 2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。 3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。 活动准备 1、彩笔、勾线笔、美术画册，PPT课件。 2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。 活动过程 1、回忆讲述升国旗的经历。 五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。） 2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。 3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。 （1）教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。 （2）鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，做示范。 （3）幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。 4、展览、欣赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面、欣赏同伴的作品。 大班美术教案 篇5 活动目标： 1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。 2、活动中注意色彩的搭配。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动过程： 1、小朋友，我们是哪个城市的?你觉得江阴美吗?什么地方最美?。老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的? 2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。 3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。 4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子?它有什么特别的功能? 5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》 6、幼儿作画，教师巡回指导。 7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 大班美术教案 篇6 活动目标 1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。 2.能够保持画面整洁，准确体现出梅花。 3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。 活动准备 PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。 活动过程 一、图片导入 师：老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢？ 教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。 师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢？ 鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。 二、引导幼儿学习吹画的方法 师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。 师：看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。（讲明制作过程） 三、幼儿操作，教师指导 师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧！ 幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。 四、作品讲述 幼儿讲述自己的作品。 活动延伸： 回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。 大班美术教案 篇7 设计意图： 陈鹤琴指出："大自然、大社会是活教材"，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受创作的乐趣。 活动目标： 1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。 2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。 3、在活动中体验创作的乐趣。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动准备： 1、相关课件。 2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等辅助的.材料。 活动过程： 一、认识芦苇花 1、出示ppt，引导幼儿了解芦苇的生长环境。 师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗？(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦) 2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花 (1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现? (2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢? 二、玩一玩芦苇花 1、我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧! 2、幼儿自由玩耍。 3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的? 三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。 1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢? 2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。 3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢? 4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最漂亮。 四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。 五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么? 活动反思： 1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“芦苇花”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，做到了活动内容源自于“生活”。 2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到芦苇花的生长环境，符合幼儿的理解特点。 3、以多种感官来刺激幼儿，让幼儿大胆地触摸、观赏、感受芦苇花的特性，让幼儿喜爱上芦苇花，喜欢和芦苇花游戏，从而为制作扫把环节打下基础。 4、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在制作环节中我不仅强调了艺术方面的美感，还注重了幼儿探索精神的培养。 大班美术教案 篇8 活动目标： 1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。 2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。 3．感受名字变形后的抽象美。 活动准备： 1．一副姓王的幼儿画的姓名画。 2．有色纸、水笔。 活动过程： 一、活动导入。 师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。 师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受） 二、导入作品的真实内涵。 1．讨论名字的作者。 师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？" 2．讨论这幅画的内容。 师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？" 3.讨论在画中喜欢做的事情。 师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"） 师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？" 4.教师引导认识画中含义。 师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？" 三、引导幼儿作画。 1.讨论作画内容。 师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。" 2.自由作画。 师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？" 3.幼儿作画，教师巡回指导。 四、评价作品。 1．猜猜画的作者。 师："猜猜这幅画是谁画的？" 2.说说作者画的内容。 师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？" 五、结束活动。 师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！" 大班美术教案 篇9 活动目标 1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。 2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。 3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备 1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。 2.剪刀、双面胶、彩笔。 3.轻柔优美的背景音乐。 活动过程 1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊? 教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。 2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。 师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。 教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛 “纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。 3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。 活动结束 展示幼儿作品，师生共同观赏。 根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。 纸条宝宝变魔术，变什么? 变个南瓜大又圆， 纸条宝宝变魔术，变什么? 变个棒棒糖甜又甜。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

折纸是传统的儿童游艺,它通过变换不同的摺叠方法来表现各种不同的动物及几何形体,折纸成品或抽象或具体,可谓千姿百态、栩栩如生。折纸能促进人的大脑发育,启发想像力、创造力,提升审美能力,还能增添生活情趣,颇受孩子们的欢迎。下面是为大家准备的，希望大家喜欢! 范文1 我们班的折纸活动一般在中午吃完饭之后展开，有时候老师会指导幼儿折飞机、折小船等，有时候会让幼儿自己折，常常可以看到：有些幼儿碰到困难不会折的时候，就会不停的要求老师帮助他折，或者索性让会折的同伴帮他折。在幼儿园活动中，我们越来越关注幼儿是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢? 在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。 幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。 在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会折的小朋友帮不会折的幼儿折纸。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新资讯、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。 作为一名新教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程式、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。 范文2 折纸是利用双手的活动将纸摺叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。 明天是国庆节，所以下午准备了纸工活动：灯笼。 在活动过程中，大部分幼儿能将正方形纸折成双三角形，但还是有些幼儿忘记了怎么折双三角形，于是请会折的幼儿演示折双三角的步骤。 接下来让幼儿自己观察图示，探索、发现问题提出来，大家一起解决，如不能解决的，老师进行解释，引导幼儿理解图示。 通过这次活动，知道了老师首先要引导孩子学习折纸的基本术语，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等，以便孩子在学习时能理解老师的指导。从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子通过学习，折出来的灯笼还是比较好看的。 由于折纸的特点是容易忘记，因而，老师可引导孩子学习看图示折纸。 此次图示是事先将图示拍好传到电脑上，再展示给幼儿观察的。原以为能让幼儿看得清楚，可是坐后面的幼儿不能够看清图示的最后几步，这是我考虑不周到的地方。在今后的折纸活动中，示意图展示要分步放大，让幼儿都能看清图示，便于幼儿观察、理解图意。这样既能培养幼儿的识图示能力，又为他们自己独立进行折纸活动打下基础。 范文3 折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。 本周三我组织了一个折纸活动《送给妈妈的小红花》。花，是幼儿所熟悉和喜欢的事物，当我出示纸做的小红花时，孩子们都感到非常的好奇，不知道老师怎么用纸做出来的，一下子激发了孩子想学的欲望。整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。在操作时，引导幼儿互相帮助在扇子中间系红绳子，促进幼儿互相合作。但在活动中也存在着许多不足，如在迁移小扇子的正反摺叠时，有一部分新生没能很好的掌握。这与我在讲解示范时不清楚有关，因为我班的幼儿大多数都是从小班上来的，都已学过折扇子，因此在讲解示范时我忽略了新生的要求，只告诉幼儿，折花的方法和折扇子一样，正反摺叠，二没有清楚的示范给幼儿看，导致一部分新生没能很好的掌握。 让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步! 的人还：

幼儿手工折纸教案活动反思：1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。